试议忠诚度学习型社会建设与图书情报事业革新革新学术

论文导读：
摘要：图书情报机构作为信息枢纽的文化教育中心,精神文明建设的重要基地,是终身学习的良好“学校”。图书情报事业与学习型社会的进展目标都是推动人的全面进展,两者是相互影响,相互推动的。图书情报机构需要充分发挥其优势,留住长期学习者,以实际情况出发,促使潜在学习者、短期学习者以及成长期学习者向长期学习者的目标进展,让更多的人重回或者加入图书情报机构这所社会大学,并进一步推动学习型社会的建设与进展。本论文首先在阐述了我国图书情报事业进展近况的基础上,确定探讨内容,提出探讨假设,并设计出学习者对图书馆忠诚度的探讨模型。其次,通过进行问卷调查和利用统计软件SPSS17.0对有效问卷进行整理统计,验证了探讨假设,同时找出探讨变量之间的关联以及相互的影响程度。最后,根据实证探讨结果,以学习者忠诚度的新视角,以推动学习型社会建设为目的,提出图书情报机构在组织机构、资源管理与信息服务三方面的革新革新的具体对策：构建图书情报机构的信息服务模型,浅析图书情报机构成功元素,提出资源流管理倡议。关键词：学习型社会论文图书情报事业论文忠诚度论文图书馆论新论文
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ABSTRACT4-8
第1章 引言8-19

1.1 探讨背景8-9

1.2 探讨综述9-16

1.2.1 国外探讨综述9-11

1.2.2 国内探讨综述11-16

1.3 探讨结构16-17

1.4 探讨作用、策略与革新点17-19

1.4.1 探讨作用17

1.4.2 探讨策略17-18

1.4.3 探讨革新点18-19

第2章 学习型社会与图书情报事业19-28

2.1 学习型社会的概念与特点19-20

2.

1.1 学习型社会概念19

2.

1.2 学习型社会特点19-20

2.2 图书情报事业的概念与特点20-22

2.1 图书情报事业概念20-21

2.2 图书情报机构特点21-22

2.3 学习型社会与图书情报事业的默契联系22-24

2.3.1 学习型社会与图书情报事业的目的相符22-23

2.3.2 学习型社会与图书情报机构的特点相符23-24

2.3.3 学习型社会与图书情报机构的辩证统一24

2.4 我国图书情报事业进展情况24-27

2.5 小结27-28

第3章 调查问卷探讨设计28-36

3.1 调查问卷探讨内容28-29

3.2 调查问卷探讨假设29-30

3.3 调查问卷探讨模型30-32

3.4 操作性定义32-33

3.5 调查问卷设计33-35

3.5.1 问卷结构33-34

3.5.2 问项形式34

3.5.3 问项设计34-35

3.6 小结35-36

第4章 调查问卷实证探讨36-45

4.1 数据收集36

4.2 描述性统计浅析36-38

4.

2.1 基本信息36-37

4.

2.2 其他探讨变量37-38

4.3 信度浅析与效度浅析38-39
4.

3.1 信度浅析38

4.

3.2 效度浅析38-39

4.4 相关浅析39-41

4.5 回归浅析41-44

4.6 模型修正44

4.7 小结44-45

第5章 基于学习者忠诚度的图书情报事业革新革新的对策45-56

5.1 信息服务——构建图书情报机构服务模型45-50

5.

1.1 学习者定位47

5.

1.2 差别性服务47-48

5.

1.3 学习者互动48-49

5.

1.4 学习者生命周期管理49-50

5.2 组织机构——浅析图书情报机构的成功元素50-53
5.

2.1 建立核心价值系统50

5.

2.2 制定组织机构重组案例50-51

5.

2.3 合理规划机构布局51-52

5.

2.4 优化人力资源配置52-53

5.

2.5 加强组织内部沟通与交流53

5.3 资源管理——提出资源建设的意见53-55
5.

3.1 有效整合资源53-54

5.

3.2 均衡馆藏资源比例54

5.

3.3 注重资源共享与渠道多样化54-55

5.

3.4 持久保存资源55

5.4 小结55-56
第6章 结论与展望56-57

6.1 结论56

6.2 展望56-57

致谢57-58
参考文献58-61
附录 调查问卷61-64
攻读学位期间的探讨成果64