如何上好初中政治课
最后更新时间：2024-02-01
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论文导读：理的一种方法。一般说来，漫画直观、形象，富有幽默感，而思想品德抽象、单调。运用漫画分析法教学能提高学生学习兴趣和分析能力。典型事例法，就是在教学中，教师恰当地运用幽默的语言，典型事例，引导学生学习，激起学生学习兴趣的一种方法。书上的例子大多比较抽象、单调，教师可以进行增补。当然，教师的语言也是十分重要
【摘 要】现在在校学生的父母，普遍都望子成龙，望女成风，对子女的学习都有高标准、严要求。但出于各种原因，他们对子女的政治课学习要求只集中体现在一个字，就是“背”，那怕是死记硬背，那怕是考试前临时抱佛脚，只要能及格就行，说到底是一种应付的态度。这不仅降低了学习上来自家庭的期望值，而且助长了学生对政治课的错误认识。直接影响到教学的进行。
【关键词】初中；政治课
中学思想政治课教学如何由“应试教育”转向素质教育，是一个探讨已久，而又言犹未尽的课题。教无定法，教有多法。为改变政治课教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上来，下面谈谈如何上好政治课。
1. 有趣导入政治课 良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。因此，教师在导入新课时，要把握教材特点，通过图画、播放歌曲或以多媒体渲染课堂气氛，使学生学习情绪迅速达到最佳状态，置身于特定情境之中，深入体会教材内涵。
2. 上好贴近生活的政治课 初中政治课的内容和编排无论是从道德教育到心理品质和健康教育，还是从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如在学习《关注我们的人身权利》时，首先展示材料：2011年5月17日，高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松醉酒驾驶机动车犯危险驾驶罪，被判处六个月拘役，罚款4000元。自2011年5月1日起，我国的《刑法修正案（八）》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。其中规定，司机醉驾将受刑罚，醉驾一律吊销驾照，醉驾罚款也将有所提高。然后提出问题，由同学们讨论。
这样做不仅激发了学生了解、观察、分析社会的积极性，学生还能结合自己的经验，探究新知识，建构自己对各种问题的观点和见解，深化了知识，加深了生活体验，树立正确的观念。
3. 联系时政的政治课是最鲜活的课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。我们教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起世界局势，国家大事学生们津津乐道。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的最佳途径之一。
4. 诙谐幽默的政治课是最快乐的 “幽默是一种优美的健康的品质。”幽默在初中思想品德课中的应用，主要是指教师用笑话、漫画、比喻、故事、寓言、歌谣、事例、对联、诗词等，来表达深刻的哲理、爱憎的情感，从而达到晓之以理、和谐关系、活跃气氛的目的。教学中，幽默的方式多种多样，常用形式可归为以下几类。
诗词歌赋法是运用诗词、歌谣、对联的风趣诙谐而取得幽默效果的一种方式。诗源于：大专毕业论文www.7ctime.com
词、歌谣、对联的音节匀称，节律感强，语言集中，概括力强，尤其适用于教学语言。如，引导学生努力学习科学文化知识和毕生追求真理时，可活用一首名诗，改为“财产诚可贵，金钱价更高，若为求知故，二者皆可抛”。由于诗歌的形象性、抒情性和音乐性，又改用得恰到好处，读来上口，听来悦耳，学生颇感兴趣，从而提高了教学效果。
漫画分析法，就是通过欣赏漫画领会其中奥妙和道理的一种方法。一般说来，漫画直观、形象，富有幽默感，而思想品德抽象、单调。运用漫画分析法教学能提高学生学习兴趣和分析能力。
典型事例法，就是在教学中，教师恰当地运用幽默的语言，典型事例，引导学生学习，激起学生学习兴趣的一种方法。书上的例子大多比较抽象、单调，教师可以进行增补。
当然，教师的语言也是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀政治教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。
5. 形式多样的政治课是最开心的 政治课教师可以将活动课的形式引入到政治课上，学生们不喜欢反复出现的老面孔，千篇一律的旧套式，我们为什么不可以使之不断更新呢？我曾经课堂上使用过“小品表演”、“快乐竞答”、“挑战高手”等电视节目形式，也曾用过“小小法庭”、“知识银行”、“我来当老师”等模拟形式，这些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，学生们分角色表演了日常生活中不尊重父母的种种表现，表演了封建社会皇帝和大臣、平民之间森严的等级制度；在举行“挑战高手”时，我改变了原有师问生答形式，改为竞赛式、挑战式，学生把知识掌握的很牢固。
6. 学科整合的政治课是最喜欢的 音乐给人以美的享受。课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。如学习“公民在家庭关系中的权利与义务”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。
总之，自然巧妙地整合美术、数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进行教学，使学生很喜欢政治课。
与音乐同步，我在课上常给学生机会绘画，比如讲道德，让学生画一些漫画，运用学到的知识来解说，也起到了很好的效果。
【摘 要】现在在校学生的父母，普遍都望子成龙，望女成风，对子女的学习都有高标准、严要求。但出于各种原因，他们对子女的政治课学习要求只集中体现在一个字，就是“背”，那怕是死记硬背，那怕是考试前临时抱佛脚，只要能及格就行，说到底是一种应付的态度。这不仅降低了学习上来自家庭的期望值，而且助长了学生对政治课的错误认识。直接影响到教学的进行。
【关键词】初中；政治课
中学思想政治课教学如何由“应试教育”转向素质教育，是一个探讨已久，而又言犹未尽的课题。教无定法，教有多法。为改变政治课教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上来，下面谈谈如何上好政治课。
1. 有趣导入政治课 良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。因此，教师在导入新课时，要把握教材特点，通过图画、播放歌曲或以多媒体渲染课堂气氛，使学生学习情绪迅速达到最佳状态，置身于特定情境之中，深入体会教材内涵。
2. 上好贴近生活的政治课 初中政治课的内容和编排无论是从道德教育到心理品质和健康教育，还是从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如在学习《关注我们的人身权利》时，首先展示材料：2011年5月17日，高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松醉酒驾驶机动车犯危险驾驶罪，被判处六个月拘役，罚款4000元。自2011年5月1日起，我国的《刑法修正案（八）》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。其中规定，司机醉驾将受刑罚，醉驾一律吊销驾照，醉驾罚款也将有所提高。然后提出问题，由同学们讨论。
这样做不仅激发了学生了解、观察、分析社会的积极性，学生还能结合自己的经验，探究新知识，建构自己对各种问题的观点和见解，深化了知识，加深了生活体验，树立正确的观念。
3. 联系时政的政治课是最鲜活的课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。我们教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起世界局势，国家大事学生们津津乐道。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的最佳途径之一。
4. 诙谐幽默的政治课是最快乐的 “幽默是一种优美的健康的品质。”幽默在初中思想品德课中的应用，主要是指教师用笑话、漫画、比喻、故事、寓言、歌谣、事例、对联、诗词等，来表达深刻的哲理、爱憎的情感，从而达到晓之以理、和谐关系、活跃气氛的目的。教学中，幽默的方式多种多样，常用形式可归为以下几类。
诗词歌赋法是运用诗词、歌谣、对联的风趣诙谐而取得幽默效果的一种方式。诗源于：大专毕业论文www.7ctime.com
词、歌谣、对联的音节匀称，节律感强，语言集中，概括力强，尤其适用于教学语言。如，引导学生努力学习科学文化知识和毕生追求真理时，可活用一首名诗，改为“财产诚可贵，金钱价更高，若为求知故，二者皆可抛”。由于诗歌的形象性、抒情性和音乐性，又改用得恰到好处，读来上口，听来悦耳，学生颇感兴趣，从而提高了教学效果。
漫画分析法，就是通过欣赏漫画领会其中奥妙和道理的一种方法。一般说来，漫画直观、形象，富有幽默感，而思想品德抽象、单调。运用漫画分析法教学能提高学生学习兴趣和分析能力。
典型事例法，就是在教学中，教师恰当地运用幽默的语言，典型事例，引导学生学习，激起学生学习兴趣的一种方法。书上的例子大多比较抽象、单调，教师可以进行增补。
当然，教师的语言也是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀政治教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。
5. 形式多样的政治课是最开心的 政治课教师可以将活动课的形式引入到政治课上，学生们不喜欢反复出现的老面孔，千篇一律的旧套式，我们为什么不可以使之不断更新呢？我曾经课堂上使用过“小品表演”、“快乐竞答”、“挑战高手”等电视节目形式，也曾用过“小小法庭”、“知识银行”、“我来当老师”等模拟形式，这些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，学生们分角色表演了日常生活中不尊重父母的种种表现，表演了封建社会皇帝和大臣、平民之间森严的等级制度；在举行“挑战高手”时，我改变了原有师问生答形式，改为竞赛式、挑战式，学生把知识掌握的很牢固。
6. 学科整合的政治课是最喜欢的 音乐给人以美的享受。课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。如学习“公民在家庭关系中的权利与义务”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。
总之，自然巧妙地整合美术、数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进行教学，使学生很喜欢政治课。
与音乐同步，我在课上常给学生机会绘画，比如讲道德，让学生画一些漫画，运用学到的知识来解说，也起到了很好的效果。