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关于学校文化是一所学校的灵魂

论文导读:楼的走廊上,悬挂着学生对名人名言的注解和学生的诗作;校内走廊的座椅上,处处张贴着形状各异的优美词句;在黑板角的“赏诗园地”里,彰显着中国博大精深的古典诗词文化。    德国哲学家黑格尔曾说:“人是靠精神活着的。”如果一个人没有精神支柱,就会消沉、颓废。同样,学校如果没有文化精神引领,它就没有自己的办学特色,就像

学校文化是一所学校的灵魂〔摘 要〕本文从学校文化是推动学校发展的动力、是提升学校品味的媒介、是课堂文化的基础、是培养师生高雅情趣的蓝田、是传承历史文化的载体五个方面阐明了学校文化强大的功能,诠释了校园文化对于一所学校的重要性。
   〔关键词〕学校文化 育人 提升品味 优化质量
   学校文化是一所学校的灵魂,是凝聚和激励学校全体师生进行教育教学改革的主要精神力量,是推动教育创新和学校发展的强大内驱力。结合实际建设学校文化可以挖掘教师的潜力,培养学生的特长,拓宽学生的视野。
  一、学校文化是推动学校发展的动力
   尽管各个学校的学校文化个性特色不同,但都是学校的灵魂,是构成学校核心竞争力的关键所在,也是学校发展进步的原动力。如山东的杜郎口中学,原是一所硬件很差的学校,经过艰辛的努力,跻身于国内知名的品牌学校行列,观者如潮。其校园文化建设功不可没,外显出班级文化的魅力,走廊文化的独特,充分显现班级的精神、灵魂,展示学生自己聪明才智。走廊这片黄金空间是展示学生的舞台,孩子们展示着学习成果,彰显孩子们的风采。美国的哈佛、麻省理工,英国的剑桥、牛津大学之所以成为世界一流的品牌大学,长盛不衰,就在于他们有着正确的办学理念、优秀的学校文化作支撑,使他们长期傲立于全球教育界的圣殿之上。
  二、学校文化是提升学校品味的媒介
   学校有了文化才能上档次,上水平,上品位。学校文化是推介学校的一个平台,扩大学校的影响。如宜昌市西陵区始终以素质教育引领教育前进的步伐,探索形成的“均衡+规范+特色”教育发展模式,成为了省内外教育同行参照样本。尤其是“牵一发而动全身”的学校文化特色,不仅开启学生智慧,开阔师生视野,培养学生创新能力,提高学生素质,同时也推动教师综合素质和学校品位的提升。三江小学倡导“人和为贵、创新为魂、以事为先、学生至上”的治校理念,内强素质,外树形象,铺就特色文化浓郁的“墨香、书香、品香”的学校发展之路。葛洲坝实验小学在实践中探索“打造葛洲坝水电文化的显性特征、开发葛洲坝水电文化的课程体系、创建葛洲坝水电文化特色校园”的作法,基本形成了体系。伍家岗区按照高起点、新理念精心打造一批特色学校,实现区域特色化多样化,构建 “校校有特色,生生有特长”的特色育人模式,立体雕刻出一所所学风醇厚、书香怡人、多姿多彩的特色校园。该区深入推进联校办学,大力推动区域教育均衡优质特色发展。“联片教研”与“学科中心研究组”两大研究机制强力联合,引领推进和完善教学策略。
  三、校园文化是课堂文化的基础
   学校文化首先是学校的办学理念,办学思想,而正确的办学思想、先进的办学理念是学校全体教师的共同追求。当这种追求体现在教师执教的课堂上时,校园文化就成为课堂文化。学校文化对教师的教学观念和教学行为不断地发生着影响,学生的学习方式也在发生着转变。如江苏省洋思中学是一个奇迹,但实实在在是一个实绩。这所中学连续十年来一直保持着百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率,全校几乎每一位学生、每一门功课都在90分以上,优秀率名列全市之首的好成绩。洋思人有一个坚定不移的信念,这就是“没有教不好的学生”,这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上,也烙在洋思人的心坎上。从校长,到教师,到学生,都坚信这八个大字,而且洋思人说起这句话时,总是充满了自信心和责任感。十几年如一日,他们努力实践这样的教育理念,终于积沉成了洋思中学鲜明的学校文化特色,也就是这种校园文化特色成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。
  四、学校文化是培养师生高雅情趣的蓝田
   俗话说:近朱者赤,近墨者黑。环境对一个人潜移默化的熏陶与浸染是无法估量的。学校文化春雨般滋润着校园,滋润着学校师生的心田,培育着师生崇高的价值观。尊重学生的年龄、心理特点,从优化育人环境出发,立足实际,力争让每一幢楼,每一面墙,每一棵树,每一片园都散发着优秀文化的气息,努力为师生营造宽松愉悦、健康和谐发展的新空间,使人心情激荡,感受一种神圣、魅力和诗意,把学校变成一座探索求知的学园,生动活泼的乐园,充满亲情的家园,整洁美丽的花园。走进宜昌市西陵区康庄路小学,文化墙《中国古典诗歌长河》向学生诠释了从先秦到明清中国诗歌的发展史,气势宏大,图文并茂。赏诗园里,诗社灯笼高悬,学生自己创作的诗词卡片,五彩缤纷;涂鸦墙上,同学们的古诗配画即兴随意,童趣盎然。在教学楼走廊过道里,学校以“明礼诚信、勤学善思、忠孝仁爱”等中国人立身处世的重要美德为主题,让学生从《弟子规》《三字经》《增广贤文》里挑选“我心中的国学佳句”,制成牌匾悬挂墙上。漫步校园,传统文化尽显其中,国学气息扑面而来,使人觉得心灵被净化,思想被升华。刘家大堰小学秉承“让教师幸福工作,让学生快乐成长”的办学理念,以“博爱至德”为校训,形成了“中华美德教育”特色。赋予校园物质文化丰富的生命力,让学校的每一棵树、每一朵花、每一面墙壁都能引导学生成长。
  五、学校文化是传承历史文化的载体
   学校本身就是文化的载体,是传承祖国的优秀文化,弘扬中华民族精神的原始基地。以历经岁月淘洗的传统文化经典滋养师生心灵,熏陶学校的氛围,是学校文化义不容辞负载的历史重任。如宜昌市康庄路小学以“国风楚韵”为主题,以古典诗词、国学名句为载体,分“情、景、理、志”四个层面,构建了充满诗情画意的立体教育空间。走进校园,一步一景都是诗,一草一木皆成画,楼道内古色古香,长廊里童趣盎然,草坪上绿意浓浓,到处诗香袭人:文化墙上,图文并茂地展示了我国诗词的发展历程;文化楼间,配有梅兰竹菊等国画及名俗图饰的诗句;教学楼的走廊上,悬挂着学生对名人名言的注解和学生的诗作;校内走廊的座椅上,处处张贴着形状各异的优美词句;在黑板角的“赏诗园地”里,彰显着中国博大精深的古典诗词文化。
   德国哲学家黑格尔曾说:“人是靠精神活着的。”如果一个人没有精神支柱,就会消沉、颓废。同样,学校如果没有文化精神引领,它就没有自己的办学特色,就像人失去灵魂一样。一所学校的校园文化要经历几代教师呕心沥血积淀而成一种精神文化,一旦形成这种稳定的思想意识、行为习惯和生活工作态度,它将弥漫在学校的各个角落和学校教育的各个方面,为学校的中心工作发挥的引领作用也是不可估量的。 全文地址:http://www.7ctime.com/zgctwhlw/lw43864.html
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