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浅析让学生学会用英语“做事情”

论文导读:护环境、爱护动物的话题之后,制定一个环境保护爱心行动计划、选拔动物保护形象大使等。这些活动是以学生为主体来实施的,和学生的实际生活挂钩,所以极易激发学生的兴趣。甚至会对学生以后的学习产生积极的影响。  二、正确理解教材内容与“做事”之间的关系  通过教材实现用英语“做事情”,让教材贴近学生的实际生活。这

让学生学会用英语“做事情”摘 要:国家新课程标准的颁布,对教师而言是一次教育观念的转变过程。新课标让学生学会用英语“做事情”由优秀论文网站http://www.7ctime.com提供,助您写好论文.中出现得最多的一个字眼就是“能”,换言之就是以学生“能做某事”的描述方式设定各级的目标要求。
  关键词:用英语“做事情”;教学;学生
  教育应该是一种主动的过程。在平时的英语教学中,教师可根据教学内容培养学生对语言的支配感;鼓励学生将语言看做是工具;让学生将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过深思、调查、讨论、交流等方式来解决浅析让学生学会用英语“做事情”理由、完成任务并汇报结果,从而达到用英语“做事情”的目的。这是所有英语教师需要努力研究并积极实践的课题。
  一、用英语“做事情”的作用
  用英语做具有真实作用的事情,是现实生活中的需要,是实际生活的一部分。比如用英语给学校图书馆制定馆规;为即将来临的长假做计划;为朋友介绍自己的家人。学了保护环境、爱护动物的话题之后,制定一个环境保护爱心行动计划、选拔动物保护形象大使等。这些活动是以学生为主体来实施的,和学生的实际生活挂钩,所以极易激发学生的兴趣。甚至会对学生以后的学习产生积极的影响。
  二、正确理解教材内容与“做事”之间的关系
  通过教材实现用英语“做事情”,让教材贴近学生的实际生活。这是一种理念,是使用英语的体现。英语学习本身就是开阔视野、增长见识、提高能力的有作用活动。互通有无更有利于知识的理解和掌握,也有利于“信息沟”的搭建。所以教材的内容和学生的“做事”要有机地融合。
  三、用英语“做事情”和处理教材不矛盾
  通过教材实现用英语做事,不能脱离开教材,另起炉灶。教材中的话题都是按照新课标的目标和要求编写的,也是符合学生年龄和认知特点的。所以用英语“做事”主要指的是用教材中的目标语去做符合学生情感需要、生活需要、未来需要的有作用、真实或相对真实的事情,其中包括完整的任务型活动和其他一切用英语联系实际生活的活动。借助教材,依托教材可以有效避开无限扩大用英语“做事情”的范围,避开加重学生负担的目前状况,避开教材和使用英语之间的矛盾。这同时也是“用教材教”而不是“教教材”理念的体现。
  四、通过教材实现用英语“做事情”与语法知识讲解不矛盾
  通过教材实现用英语“做事情”并不排除为了实现“做事情”而开展的语言知识和语法现象的集中训练。因为这些训练对学生能力的培养至关重要,也为很好地实现“做事情”打基础。所以语言现象的处理是必须的,但要注意不死抠知识点和语法条框。
  一句英语问候语,一个英语教学指令,一个完整的任务型活动都可算作是用英语“做事情”。所以只要教师心中始终想着尽量让学生用英语“做事情”,就一定会给学生创造更多的在真实语境中运用语言的机会。
  (作者单位 江苏省盐城市神州路小学)
  编辑 司 楠 全文地址:http://www.7ctime.com/yyyyxlw/lw3943.html
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