论文导读：需要共同并长期思考的问题。但是，教师能够合理的运用多种方法教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力。
论文导读：复习。所以，练习和复习是巩固词汇教学成果不容忽视的两个环节。（二）设置语境化练习，帮助学生进一步理解词汇。“练习”是一种。
论文导读：来越高，学生们要时刻准备好投入到这个竞争的社会中。合作与交流在这个竞争的时代表现出了非常重要的意义，同时也是社会生活中必。
论文导读：课前预习，所以一份经教师们认真编制的优秀的导学案就可以提前让学生对新知识做一下预习。有些教师认为这会增加学生的学习负担，。
论文导读：合训练的有效方法和策略。提高英语教学的高效性，让学生掌握英语学习的最佳方法，激发其最大兴趣，提高学习成绩。关键词输入输出。
论文导读： 摘 要：口语是一种利用语言表达思想，进行口头交际的能力。英语口语教学是对学生进行英语表达能力的训练。在教学过程中，让学。
论文导读：一些复杂的和综合性的甚至开放性的问题，由于这些学生对知识的掌握较好，一些比较有难度的问题能促使其积极的思考，从而加强他们。
论文导读：态度、动机、自信。教师在教学过程中要改进教学方法，培养学生学习英语的兴趣；注意分析他们的学习动机，激发求知欲，调整学习态。
论文导读： 【摘要】高中英语教学的目的就是要培养学生阅读理解能力和实际应用语言的能力，为学生四大基本功，听、说、读、写的提高创造有。
论文导读： 当今世界是一个信息技术迅猛发展的世界。越来越多的现代信息技术不仅涌入到科学领域、文化领域，而更多地渗入到了教育教学领域。
论文导读：传统教学方式中出现的不足以及信息技术和课程整合的进展情况,以建构主义和语言学习论述为论述依据,将两个平行教学班作为实验对象。
论文导读：机是语言学习中的一个重要因素。Gardner和Lambert（1972）认为学习动机有两大类：工具型，即用语言做工具达到某个实际目的；融合。
论文导读： 摘 要： 技师学院的大部分学生英语基础薄弱，对英语学习不感兴趣，要想在技师学院做一位受学生欢迎的英语教师，除了虚心学习。
论文导读： 【摘要】要体现《英语课程标准》以人为本的核心理念，关注学生个体差异，了解班级授课教学中的不足，真正实现大面积提高英语教。
论文导读：英语基础较差的学生，要尽量创制机会让他们也能体验成功喜悦。再者，激励启发学生，满足学生尊重的需要。一个默许的眼神，一句激。
论文导读：清课文脉络，掌握难点。例如：初二年级上册Unit4Howdoyougettoschool？设计问题：1 Wheredostudentsgotoschoolontheschoolbus？2。
论文导读：际能力；4 2四个结合在三个目标引领下使得课内课外充分结合，在整体教学中始终坚12下一页 【摘要】：依据课程建设评估指标要求。
论文导读：注意的几个问题3 1吃透课文，精心准备。教师如果不熟悉或不理解教材内容，不事先吃透课文，精心备课的话，提高阅读教学的效率就。
论文导读：励。老师最好的教育方式是鼓励，要善于发现学生们的优点，哪怕那个优点再小，也要对其表扬。这样学生们会很快积累起自信，进而能。
论文导读： 摘要：新教材的不断改进和完善，需要英语教师创新教学方法，努力去激发学生的学习兴趣，有效指导学生采取个性化的学习策略，从。
论文导读：正确处理词汇障碍，遇到生词时，如果不影响语义的理解，跳过它，继续阅读，这有利于提高阅读速度，不打断阅读思路。有时可以通过。
论文导读：即最终关注学生学习英语和成长过程上来。教师以崭新的评价视野投入到课堂教学中，我们的课堂不再只是以yes、no来简单评价学生的。
论文导读：，严重影响英语听力思维的养成。所以要帮助学生进行有针对性的语言基本输入，即主动背单词、记句型，这是学生必须具备的基础，没。
论文导读： 【摘要】从认知语言学的角度出发，运用概念隐喻理论对英语委婉语的委婉效果进行分析，结果表明概念隐喻在英语委婉语中具有消除。
论文导读：候教师不可给学生任何限制，让他们依照个人对书本知识的理解和个人能力尽可能多地去搜集，但要求孩子在搜集的过程中同时尽可能去。