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阐述初中语文教学之我见

论文导读:创设乐学的课堂氛围。兴趣是最好的老师,在课堂教学中,引人入胜的启发导入,扣人心弦的悬念设置,发人思考的巧妙提问,短小精悍的故事趣谈及形式多样的生动形象的直观教学,都能激发出学生浓厚的学习兴趣,使学生产生强烈的求知****,创设出乐学的课堂氛围,促使学生乐于参与。  ⑵运用激励机制,创设自信的课堂氛围。正确的激励机原文出自:****教育网论文中心 http://www.zbjy.cn

初中语文教学之我见1007-4309(2013)05-0274-01
  摘要:而随着时代的进步,社会的发展,新课程改革极大地冲击了传统的"教师为中心,课本为中心,课堂为中心"的语文教学,开始出现了教师更新教学观念,努力进行教学改革,学生爱学语文,课堂气氛活跃的可喜局面,但我国广大农村语文教学却举步维艰。
  关键词:新课标 语文教学 农村中学
  教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面,教育都具有独特的重要作用。《语文新课程标准》指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”中国历来有把语文教学作为“文以载道”的思道德教育工具的传统,而最近不少老师过于强调语文教学的人文性,忽略了语文教学的最基本教学目标是要培养学生在实践中的语文应用能力。
  一、新课标理念下语文学科教学的要求
  新课标要求"以学生发展为本",一切为了学生,为了一切学生,以学生为主导,主张自主、合作、探究。素质教育呼唤人的主体精神,要求教育者要以育人为本,推动每一个学生的全面发展,整个教学过程要紧紧围绕学生的发展而展开,教师要主动营造宽松、****、自由的学习环境,激发学生的参与热情,使学生能自主地学习、体验、观察、研讨,全身心地投入到学习活动之中。
  二、语文的重要性
  语文作为一门工具,是知识传承的桥梁,是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然,事物的接受从理解开始,汲取知识也离不开语文。如解数学题时,审题分析需要语文,证明诠释需要语文,答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号,对知识有着不尽的求知欲,但是如不掌握一定的阅读理解能力,你也只能望着沉甸甸的书,感叹"书到用时方恨少"了。诚然,三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼,相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝,引经据典,口吐连珠妙语。而广疏学浅的你,只能在灰暗角落垂头丧气,抱怨自己肚子里的墨水太少。在语文的天地里,我们的先人前辈也给我们留下了许多文化的瑰宝,如琅琅上口的唐诗,竟境深远的宋词,拨人心弦的元曲和包罗万象的小说,对于我们来讲,不正是一次次文化的洗礼吗?由此,语文是一门重要的学科。
  三、面对的理由
  1.学存活在的理由。学生基础差,阅读面窄,农村中学几乎没有图书馆,兴趣不浓,学习策略不当,经济落后,家庭贫困,家长不重视孩子的教育,受打工热潮初中语文教学之我见相关范文由写论文的好帮手http://www.7ctime.com提供,转载请保留****.等诸多因素影响,许多留守儿童甚至产生厌学情绪。
  2.教师存在的理由。待遇和地位低下,受就业压力影响,许多教师都在离家较远的农村中学任教,住宿,家校往返车旅费较大,生活条件艰苦等存在诸多理由,导致工作不积极。
  四、面对诸多困难的农村语文教学策略
  1.改革传统的教学模式,创建"参与"环境
  作为传道、授业、解惑的教师,就应该转变以往的那种"一种脸、一张嘴、一个调、一支笔"的旧的呆板教学模式。要精心的备课,钻研教材,分析学生情况,考虑教法练法;教师由过去的"讲演者"变为"表演者",学生由以前的"听众"转为"发言人",教师成了学生的组织者、监督者和帮手。学生在这种轻松、愉快、参与意识极浓的氛围中情绪高涨,自己吸收消化知识,运用自如,不是能很有效的增强记忆力吗?师生双方不是都能达到事半功倍的效果吗?我们作老师的又何苦唾沫飞溅、苦口哑嗓的一堂课"填鸭"呢?为什么不做个可爱的导演去组织引导学生自己活动呢?
  2.给学生充分的时间,保证从容参与
  在课堂内,要交给学生充足的时间,那么就要切切实实的把教师的活动时间压下来,最大限度的安排学生参与的时间,让学生有足够的时间谈、思、议、说、写。不能只流于形式,要注重效果。一般的说,一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二,保证学生能从容参与。
  3.营造和谐的氛围,促使主动参与
  融洽和谐的课堂教学氛围,能够调动学生的情感因素,发挥学生的主体性,促使学生积极主动参与。
  ⑴激发学习兴趣,创设乐学的课堂氛围。兴趣是最好的老师,在课堂教学中,引人入胜的启发导入,扣人心阐述初中语文教学之我见弦的悬念设置,发人思考的巧妙提问,短小精悍的故事趣谈及形式多样的生动形象的直观教学,都能激发出学生浓厚的学习兴趣,使学生产生强烈的求知****,创设出乐学的课堂氛围,促使学生乐于参与。
  ⑵运用激励机制,创设自信的课堂氛围。正确的激励机制是培养学生产生"主体意识"的重要环节。激励是升华学生情绪的一种驱动力,学生在参与中遇到困难和挫折时,教师要鼓励学生树立克服困难的信心,激励学生积极思维,形成强烈的学习初因,创造自信的课堂教学氛围,促使学生奋发参与。
  ⑶加强情感交流,创设融洽的课堂氛围。在教学过程中,教师的情感极大的影响着教学的过程,师生之间良好的情感基础是教学成功的前提。古人云"亲其师,信其道"就是这个道理。教师走进课堂时面带微笑,用和蔼有神的目光看着学生,学生就都能从目光中感受到教师的亲切,学习的欢乐,从而以良好的心境参与到学习中去。另外还可以开展形式多样的活动,提高学习的积极性。
  4.课外加强学生自主的语文实践活动
  ⑴读。"读书百遍,其义自见"。博览群书,对增长学生知识无疑是很重要的,所以我在班上要求条件好的同学多买书,要求同学们交换阅读课外读物。学生的信心积极性很高,乐于多买书,多读书,从书中汲取知识,锻炼阅读能力。同时要求学生要有目的地读书,将其中优秀的词、句、段摘记。
  ⑵写。学生把所学知识体现出来的根本途径是写。学生在练写的过程中,发现自己的不足,加以改善,体验到成功的乐趣,则增强学生的信心,在不断学习写的过程中,学生的语文知识综合牢记于心。
  此外我们的黑板报、手抄报也是对学生的一种锻炼。
  总之,教无定法,贵在得法。不管采用什么教学策略,都应该引导学生 全文地址:http://www.7ctime.com/yyjxlw/lw16900.html
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