毕业论文
职称论文发表
论文 论文发表
7彩论文网********论文与**********其次提供论文范文免费阅读
经济论文| 管理论文| 法学论文| 教学论文| 教育论文| 新闻传播| 财政税收| 财务管理| 市场营销| 物流论文| 教师论文| 保险论文| 心理学| 图书馆>
会计论文| 医学论文| 文学论文| 英语论文| 医院管理| 护理论文| 政治论文| 哲学论文| 医药论文| 计算机| 社会学| 艺术| 科学| 工程| 文化| MBA
研究谈初中数学课堂教学

论文导读:学中要重视培养学生创新的兴趣,促使他们在积极的探究中获得满足,享受成功的喜悦;  2、培养创新能力,要让每一个学生都参与到学习生活中,让学生动口、动手、动脑,自己质疑、自己解难,始终把自己作为一个学习的主体,参与到知识形式的过程中,把学习过程当作创新的过程;  3、增强创新意识,在教学过程中要正确处理好教师主导与

谈初中数学课堂教学探讨教学过程是教师根据一定的教学目的,引导学生积极主动学习教材的双边活动过程,在这个过程中,学生掌握一定的知识和技能,同时身心获得一定发现,形成一定的品德是实现教育目的的基本途径。作为一名数学老师,在教学过程中必须诚心诚意地把学生当主人,全方位的发展学生的全体素质。
  一、转变教学观察,实现学生的主体地位
  教学观念决定着教学策略、教学过程等诸要素,传统的教学讲究师道尊严,学生唯师是听,不敢越雷池半步,教学知识重结果,造成课堂气氛沉闷,满堂灌,将学生视为知识的接收器、存储器。在新世纪,人类将面对科技的迅猛发展,必须掌握学习的策略和策略才能主动获取知识。“授人以鱼,仅供一餐之需,授人以渔,则终身受益。”教师只有牢固树立学生是学习主体的观念,才能够从学生的角度设计教学目标,设计教学程序,在教学过程中不断调整教学过程,在肯定学生思维的过程中引导学生发现理由、解决理由,由结果的确定转到对结果得出的分析。培养学生的能力,具体来说,教师要实现三种观念的转变。首先是实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变。理解教师是服务者,教是服务于学的,教是手段和途径,学是目的,教师的目的是激发学生进行自我学习并能够自我学习,进而不断获得知识,使学生技能不断得到发展,真正从学生的角度选择合适的教法。其次,实现由“苦学”到“活学”观念的转变。教学中积极为学生创造主动、活泼、灵活、轻快的学习氛围,让学生能够在学习中快乐,进而激发他们的学习动机,是实现教学重点由传统的教学向教育与学习过程的自学转变,由“教中学”转向“做中学”,这样教师要考虑的是如何少讲、精讲,甚至到不讲,考虑的是学生做什么,如何做到给学生的是寻宝的策略和工具,而不是光灿灿的宝石,教学观察的转变必定会带来整个教学的新气象。
  二、教学过程中激发学生的学习兴趣,寓教于乐
  1、创设****平等、宽松愉悦的学习环境,激发学生的学习兴趣;
  ****平等的课堂生活能创设宽松愉悦的学习环境。教师受学生的尊重是减轻学生心灵重负的重要因素,教师与学生的关系和谐了,学生自然会对学习产生兴趣,当宽松愉悦的学习环境营造起来的时候,学生的激情就会迸发出来,树立再创佳绩的信念,在教学中教师要用生动有趣、富有鼓励性的语言营造宽松愉悦的课堂气氛,激活学生的思维。
  2、让他们体验成功的幸福,激发学生的求知欲;
  苏霍姆林斯基说过:“成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它可以使儿童产生学习愿望,缺少这种力量,教育上任何措施都是无济于事的。”学生的成就动机与其成功和失败的经历有关,成功的体验会增强成就动机,而过多的失败会削弱其成就动机,教师在教学中要不断创造条件,让不同程度的学生,特别是自暴自弃的学生获得更多的成功机会和体验,以激发学习动机。通过各种游戏与活动的开展,根据学生心理需要知识,实际恰当地激励,让其暴露锋芒,展示风采,获得成功的欢乐,在学生情绪兴奋的因势利导,晓以大义,激发求知欲,使学生的意志更加坚定,去拼黄冠上的明珠,使学生萌发“不甘落后,勤能补拙”的意念。
  三让学生参与学习过程,主动获取知识,,发展能力;
  在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而学生的精神世界里这种需要特别强烈。在课堂教学中教师要尽量的创造条件,引导学生积极参与教学活动中,让每一个孩子都有充分展示自己的机会,引导学生主动的动口、动手、动脑,使全体学生都能自始至终地主动积极地参与学习过程。
  1、创设理由情境,让学生愿意主动参与学习
  2、亲身实践,让学生在实践中领悟真知;
  3、运用小组合作,拓宽学生的思维,多向求知形成互补;
  教师应独具匠心地创设理由情境,激发学生思维的浪花,调动学生的学习积极性和主动性,让学生充分主动参与,激发其内在潜能,使其敢于质疑、善于质疑,动手动脑,在活动过程中,发展学生的创造性思维,提高创新能力。
  例如:引导学生探索“三角形内和”的活动,教师引导提问:三角形内角和等于多少度?请同学们利用三角形纸片(课前准备),设计几个实验策略说明你的理论,学生折折叠叠、剪剪拼拼、观察度量、猜想结论,“发现”了三种可以说明三角形内角和的实验策略。同学们在实验中经过探索,拓展了发散思维进行了创造,也在合作学习中达到了知识技能的互补,同时也提高和发展了他们多种数学能力。
  四、在数学教学中培养学生的创新意识;
  对学生进行创新意识的培养是实施素质教育的灵魂,也是时****展、社会进步的需要,因此在课堂教学中培养学生的创新意识极为重要。
  1、激发创新兴趣,在教学中要重视培养学生创新的兴趣,促使他们在积极的探究中获得满足,享受成功的喜悦;
  2、培养创新能力,要让每一个学生都参与到学习生活中,让学生动口、动手、动脑,自己质疑、自己解难,始终把自己作为一个学习的主体,参与到知识形式的过程中,把学习过程当作创新的过程;
  3、增强创新意识,在教学过程中要正确处理好教师主导与学生主体的关系,要把整个学知识的过程转化为一个不断探索、不断创新的过程,经常创设让学生主动发现、主动探索的情境,鼓励学生勇于发表自己的见解,勇于质疑、勇于展开合理想象,培养学生的创新意识和开拓精神。
  总之,数学教学既是一门学科,又是一门科学。数学教师在教学过程中要重视教学过程中的主体作用,强调学习过程中的理由解决,引导学生“主动参与”,帮助学生“启智创新“,从而教给每一位学生开启数学宝藏的金钥匙,让他们尽情领略数学花园的神奇与奥妙。 全文地址:http://www.7ctime.com/xxwnjsxjxlw/lw44391.html
论文写作技巧论文写作技巧

关于研究谈初中数学课堂教学论文范文由7彩论文网整理编辑提供免费阅读硕士毕业论文