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阐释作文教学应烛照学生心灵

论文导读:作斗争,克服早晨怕起床、值日怕扫地的心理;有学生写与贪玩不爱学习作风作斗争,克服上课分神、作业抄袭、考试****的陋习;有学生写与不文明行为作斗争,克服说脏话骂人、不排队、随地吐痰等恶习;也有写与网络成瘾作斗争,克服沉湎网络游戏、浏览******页的危险行为。学生在作文过程中,内心真正在打一场硬仗,也常常在这场战争中把原文出自:****教育网论文中心 http://www.zbjy.cn

作文教学应烛照学生心灵《语文课程标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”作文课是语文课的一部分,它同样具有工具性和人文性的特点,我们在作文教学时既要教给学生必要的写作知识,培养学生观察生活、深思生活的能力,同时也要把作文的过程作为学生自我净化、自我提升的过程,培养学生正确的人生观、世界观和价值观。但在我们的作文教学中,不少教师是在进行纯写作技法训练,造成学生写出了无真情实感的假大空的“技巧作文”。我认为作文必须关注社会,关注自然,关注生活,关注心灵。必须为社会而作,为自然而作,为真情而作,为兴趣而作,为心灵而作。
  作文是社会的一面镜子。就是说社会上发生的事情应该在学生的作文中有所反映,学生应该对一些重大事情作出自己的评判。“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”,现在的学生不应该还是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,他们应该是社会的一份子,应该关注社会,关注时事,关注民生,关注环境。他们对社会上发生的事情都应该有自己的深思和价值取向。例如,自然界发生的雪灾、地震、洪涝灾害,全球爆发的金融危机,国家的重大政治事件。我都要求学生写出自己的感受。写雪灾作文的题目是《回家的路》,写地震作文的题目是《让我震惊的一幕》《我为灾区出份力》,写奥运作文的题目是《百年奥运》,写金融危机作文的题目是《我家与金融危机》。让学生从一个很小的角度来谈社会发生的事,培养学生的社会责任感,通过作文引导学生关注社会,关注环境,关心他人。下面选录了几段学生写的《我家与金融危机》的作文。“以前妈妈经常带我逛街买衣服,金融危机后,父母囊中羞涩,带我逛街的日子越来越少。我实在要买衣服,妈妈想出个办法,先带我逛街,我看好衣服样式,妈妈就用笔描画下来,再找裁缝店,送给裁缝师傅依葫芦画瓢。这样既有了自己心仪的衣服,又节省了不少开支。”“放学回到家,见到爸爸垂头丧气地坐在板凳上,妈妈唠唠叨叨说个不停。我打开锅盖,铁锅还是冷冰冰的。爸爸站起身说:‘下岗了,饭还是要吃的,咱们先做饭,下午,我出去看看有没有零工做,或者买个三轮车,送送客。我还不信,我爸那一代人,三年自然灾害都能熬过来,一个什么危机就能把我打垮。’”“爸妈现在生意冷谈了不少,以前回到家,经常看到妈妈在数钱,现在这样的情景已经难得一见。听说是金融危机了,对我的直接影响作文教学应烛照学生心灵论文资料由论文网http://www.7ctime.com提供,转载请保留地址.就是我的零花钱也有危机了。以前向爸妈要零花钱易如反掌,现在简直比登蜀道还难。常常是求了老爸求老妈,好话说尽,也只能得到几张毛票。唉!这气人的金融危机,都危机到我的身上了。我决心和爸妈一起过艰苦的日子,一起度过危机。”
  作文是生活的一面镜子。就是说作文应该反映自己的生活,应该表现出生活的方方面面,表现自己的喜怒哀乐,表现自己对生活的深思、感悟。例如我经常让学生写的反映生活的题目有《生活是 》《我的 生活》《新年新愿望》《我的 年》《科任老师印象记》《初三同学剪影》《初中生活面面观》《父亲》《母亲》。例如部分学生写的《初三学生剪影》,表现出极强的观察能力。“他喜欢对着某个角落,两眼发直,嘴张开,傻傻地看,微微地笑。我问他上课为什么总发呆,他说缺钙。”“双肩上扛着个大脑袋,圆脸,形似圆盆。一双又大又圆的眼睛,堪比张飞,好像总在凝视什么,一张大嘴滔滔不绝,犹如滚滚长江东逝水。我问他那大眼睛怎么也不眨一眨,那大嘴巴怎么也不停一停。他说,不看不说,资源浪费。我又问他,你一直不停地说,不怕影响别人吗?他说,我是免费的开心果,本山大爷为全国人民送去笑声,我为全班带来笑声。”让学生观察生活,深入生活,体验生活,感悟生活,热爱生活。了解生活是丰富多彩的,也是艰难曲折的,只有不畏艰难,勇敢拼搏的人才是生活的强者。
  作文是心灵的一面镜子。就是说作文必须说自己的心里话,必须反映自己的内心世界,洞察自己的灵魂。例如我让学生反省自己、剖析自己,写了《我是这样的一个人》。作文课上我首先以某位同学为例,让别人来说他的优点、缺点、特点,然后再自己说,促使学生反省自己、剖析自己。作文写好后,我让学生自己朗读这篇文章。有位同学在作文中说:“我就是有点好臭美,每天早上起来都要洗头,有时都影响了吃早饭和早读。也经常逼爸妈给我买衣服,有些衣服往往只穿了一水,就不穿了。有时候还把爸爸的漂亮衣服穿在里面,外面穿上自己的衣服,到了校门口,把外面的衣服脱下来塞进书包里。我喜欢骑自行车,看到同学有新车,就想方设法换来骑。今天我算明白了这不是什么阐释作文教学应烛照学生心灵真正的美。”通过写作文,学生看到了既熟悉又陌生的自己,一下子清醒了,成熟了。小学生进入中学后,陆续进入青春期,他们在言语、行为、作风、习惯上都转变了许多。如喜欢一个人独处、不爱讲话,心浮气躁、不爱学习,注重穿着打扮,喜欢看言情小说,关注异性同学,叛逆,故意与老师、家长对着干等等。我让学生针对以上种种情况写了《我怎么了》,让学生具体写出自身的变化,家长老师对你的变化是如何做的,自己又是怎样面对这些的,让学生顺利地度过青春期。克服自己身上的缺点错误。我布置写《一个人的战争》作文。有学生写自己与懒惰作斗争,克服早晨怕起床、值日怕扫地的心理;有学生写与贪玩不爱学习作风作斗争,克服上课分神、作业抄袭、考试****的陋习;有学生写与不文明行为作斗争,克服说脏话骂人、不排队、随地吐痰等恶习;也有写与网络成瘾作斗争,克服沉湎网络游戏、浏览******页的危险行为。学生在作文过程中,内心真正在打一场硬仗,也常常在这场战争中把“敌人”消灭,使自己得到净化,得到提升。
  总之,作文与做人是一致的,做好人才能写好文,写好文也能推动自己做好人。我不是一味反对对学生进行技术辅导,好的文章往往是文质兼美的,是形式与内容的完美统一。我要求学生写真实的生活,表达真挚的感情,做诚实的人。让作文过程成为自我净化、自我提升的过程,让作文教学烛照学生的心灵。
  【作者单位:江苏省兴化市陈堡初级中学】 全文地址:http://www.7ctime.com/xxmsjxlw/lw17105.html
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