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探索整体护理在小儿病毒性脑炎治疗中的应用

论文导读:.  麦坚凝.小儿病毒性脑炎脑损害的康复治疗.中国实用儿科杂志,2012,11(71):1439.

整体护理在小儿病毒性脑炎治疗中的应用【摘要】目的探讨整体护理在小儿病毒性脑炎治疗中的应用。策略选取我科收治的病毒性脑炎的患儿40例进行分析讨论,随机将其分为两组,一组患者实施常规的护理措施为对照组,另一组患者实施整体护理措施为观察组,采取Fugl-Meyer评分法比较两组患儿治疗28d后的康复情况。结果观察组患者实施整体护理措施后患儿的Fugl-Meyer比对照组高,经比较具有显著差异(P<0.05)。结论对于小儿病毒性脑炎的患儿治疗中实施整体护理措施后,康复效果明显提高,值得护理中广泛应用。
  【关键词】整体护理;病毒性脑炎 文章编号:1004-7484(2013)-12-7247-02
  病毒性脑炎是由于多种病毒对脑实质侵犯引起的颅内发生急性的炎症,以高热、精神异常,意识转变、呕吐、运动障碍、癫痫发作等为临床表现。此病属于儿科急症,能够使脑膜以及不同程度的脑实质发生损害,常见于婴幼儿时期[1]。笔者现将整体护理在小儿病毒性脑炎治疗中的应用汇报如下。
  1资料和策略
  1.1一般资料选取我科收治的病毒性脑炎的患儿40例进行分析讨论,其中男性患儿16例,女性患儿24例,年龄在3个月-6岁,平均年龄为2.19±2.11岁。随机将其分为两组,一组患者实施常规的护理措施为对照组,另一组患者实施整体护理措施,两组患儿的年龄、性别、病情等一般资料进行比较无显著差异(P>0.05),有临床可比性。
  1.2策略
  1.2.1对照组患者实施常规的护理措施高热的护理,惊厥的护理、昏迷的护理、以及心理护理等常规护理。观察组患者实施常规护理措施的基础上给予实施整体护理具体策略如下:
  1.2.2整体护理干预措施①语言功能的锻炼;主要的锻炼方式包括发音训练以及咀嚼吞咽功能的训练[2]。对于患儿指导对面肌、舌肌、软腭以及声带运动功能进行训练,可以通过患儿的口型以及声带进行支配,有效的制约患儿的唇舌运动练习发音训练,能够使患儿的口腔肌肉运动和舌逐渐的协调,语言功能锻炼上主要是患儿通过模仿简单的发音、反复卷舌、张嘴呼气、吸气等动作,可以在训练时进行播放适当的轻柔的音乐或讲解患整体护理在小儿病毒性脑炎治疗中的应用相关范文由论文的好帮手http://www.7ctime.com提供,转载请保留****.儿喜爱的故事,最终能够使声音反复呈现在患儿的大脑中,有利于患者的注意力集中。指导或者督促患儿家长参与练习,此项练习对患儿的认知功能恢复是十分重要。②肢体功能的锻炼,肢体功能主要包括主动运动和被动运动,被动运动主要是以肌肉的挛缩向相反的方向运动来缓解肢体的痉挛,可以由上至下,首先上肢肩关节——肘关节——腕关节——指关节,下肢髋关节——膝关节——踝关节做一系列连续的动作。运动的幅度要从小至大,最终能够循序渐进,保证肢体活动在无痛的范围内进行,可以在运动时配合按摩和揉搓探索整体护理在小儿病毒性脑炎治疗中的应用,这样能够诱发或者加强患者进行主动运动,并根据患儿的不同年龄、配合能力以及认知程度的不同采用不相同的训练计划。逐渐使各关节全范围进行被动运动;练习,维持肢体正常的肌张力和关节活动度能力,预防发生关节挛缩及关节变形现象。采取有效的立位平衡训练,主要有步行训练和卧位训练两种方式。③知觉的训练:对患儿使用不同物体定时进行刺激,如热毛巾、温水带、冰块等不同的热、温以及冷物体对患儿皮肤进行刺激,但需注意训练时防止患儿皮肤发生损伤,使患儿能够逐渐分辨不同位置对不同物体的不同感觉。④心理康复训练:护理人员积极的与患儿进行情感上面的交流,能够对患儿心理、情感等做出及时的反馈,多与患儿参加互动游戏。护理人员还要主动与家长做好交流,使家长能够认识到病毒性脑炎的发生,病情的发展及生活护理方面的注意事项。最终能够使整体护理渗透到对患儿的日常生活照顾当中,稳定患儿的情绪,并对家长说相关毒性脑炎治愈成功率的病例,最终使家长树立信心,能够更好的照料患儿。
  1.3疗效评分标准根据Fugl-Meycrflz分法[3]分别于对两组患儿治疗和护理前与治疗后28d后进行评定,两组患儿康复情况正常值为223分。轻度残损值为121—160分、中度受损值为101-120分,明显受损值为80-100分,总分少于80分为重度残损。
  1.4统计策略采用PEMS3.1统计学软件,P<0.05具有统计学意义。
  2结果
  2.1两组患者治疗与护理前的评分比较,见表1,经比较无显著差异(P>0.05)无统计学作用。
  3讨论
  小儿病毒性脑膜脑炎可以引起患儿脑实质发生弥漫性破坏,致残率较高[4]。在临床中采取有效的治疗后,采取整体的护理干预措施后,能够有效的预防功能障碍和致残率的发生。此组研究结果表明,观察组患儿在通过有效的整体护理干预后,Fugl-Meyerflz的各项功能评分均明显高于对照组的患儿。因此对患儿早期采用系统、有计划.循序渐进的科学整体护理措施后,能够提高患儿的临床治疗效果,值得在临床上推广应用。
  参考文献
  [1]殷云.乙脑患者66例护理策略[J].基层医学论坛,2011,11(10):128-129.
  [2]高聪.早期康复对急性脑卒中ADL的推动作用[J].中国康复理论与实践,2012,7(11):113-115.
  [3]徐霞.20例流行性乙型脑炎的护理[J].工企医刊,2011,2(11):415.
  [4]麦坚凝.小儿病毒性脑炎脑损害的康复治疗[J].中国实用儿科杂志,2012,11(71):1439. 全文地址:http://www.7ctime.com/wkhllw/lw3250.html
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