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试谈高中《生活与哲学》教学中古典诗词运用

最后更新时间:2023-01-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4776 浏览:12106
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论文目录
中文摘要6-8
Abstract8-10
引言10-16

(一)研究理由及研究作用10-11

1、研究理由10

2、研究作用10-11

(1)理论作用10
(2)实践作用10-11

(二)国内外研究目前状况11-14

1、国外研究目前状况11

2、国内研究目前状况11-14

(1)关于古典诗词的涵义、作用以及“诗教”的发展研究12-13
(2)关于古典诗词在思想政治学科以外的其它学科教学中的运用研究13
(3)关于古典诗词在思想政治课尤其是《生活与哲学》教学中的运用研究13-14

(三)研究策略14-15

(四)创新之处15-16

一、古典诗词概述16-23

(一)古典诗词的内涵16

(二)古典诗词的特点16-20

1、内涵深刻、意存高远16-17

2、语言简约、含蓄优美17-18

3、意象典型、形象直观18-20

4、意境深远、丰富典雅20

(三)古典诗词中的哲学意韵20-23

1、用典型意象揭示辩证唯物主义理论20-21

2、在审美意境中蕴含唯物辩证法思想21-22

3、借古讽今,阐发历史唯物主义观点22-23

4、情感熏陶,体味人生价值23

二、古典诗词在《生活与哲学》课中运用的作用23-27

(一)利于践行新课程理念,发挥学生主体地位23-26

1、优化教学过程、发挥学生主体作用23-24

2、增强课堂感染力、激发学生学习兴趣24-25

3、培养学生的发散性思维25

4、培养学生的泛学科素养,提升审美情趣25-26

(二)引思明理,利于《生活与哲学》课教学内容的生成26-27

1、有利于哲学概念具体化26

2、有利于哲学原理通俗化26-27

3、有利于哲学策略论形象化27

三、高中《生活与哲学》课古典诗词运用的原则和策略27-35

(一)高中《生活与哲学》课古典诗词运用的原则27-29

1、科学性和思想性相统一原则27-28

2、目的性原则28

3、适度原则28-29

(二)高中《生活与哲学》课古典诗词运用的策略和策略29-35

1、教学准备阶段——教师应具备驾驭古典诗词的能力29-30

(1)教师应具备高度的人文修养和哲学思辨能力29
(2)教师应具备整合教材和教学素材的能力29-30

2、教学实施阶段——优化哲学课堂教学30-35

(1)课始引用,引人入胜30-31
(2)课中引用,深化主题31-33
(3)课终引用,回味无穷33-35
结语35-36
注释36-37
参考文献37-40
攻读学位期间发表的学术成果40-41
致谢41
古典诗词《生活与哲学》教学运用
参考文献
前2条 胡铁生;政治文化与文学意识形态功能的意蕴交映[D];吉林大学;刊全文数据库王光福;赵瑜-聊斋诗意例[J];蒲松龄研究;、刘艳玲-娇娜:栖居在精神家园里的一只美狐[J];蒲松龄研究;、厚实;郭彤-宫体诗与词文本生成背景比较剖析[J];阿坝师范高等专科学校学报;、沃利青-“移情”论与“意境”说比较[J];安徽电气工程职业技术学院学报;、陈祥明-注重形式美与提高鉴赏力——中国绘画鉴赏的理论与实践论文导读:
[J];安徽电气工程职业技术学院学报;、洪增流,彭发胜;诗歌语言的维度:“Image”与意境的差异[J];安徽大学学报;、叶旦捷-《聊斋志异》的造境艺术[J];安徽大学学报;、俞香云-“风清骨峻”新解——《文心雕龙·风骨》再阐释[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、郑笠-剥离与消解系统中成就的审美境界——从庄子“美学”到“庄子”美学[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、吴玉红-清秀神俊韵逸洒脱——玄学对魏晋工艺美术风格的影响[J];安徽大学学报(哲学社会科学版); 张文-英美诗人困境中的自觉审美精神[A];安徽省第五届“兴皖之光”青年学术年会论文集(交叉学科卷)[C];中国文艺的自觉[D];暨南大学;刊全文数据库杨景龙-诗词教育与青少年的人文素质[J];安阳师范学院学报;、何晓芳;艾丽斯·杨的多元文化主义公民资格观与公民教育观探析[J];比较教育研究;、杨润成;论新课程理念下的思想政治课教学[J];成都市委党校学报(哲学社会科学);、区鉷,蒲度戎;叶芝与陶渊明的隐逸世界[J];重庆大学学报(社会科学版);、汪德跃;雷维应-浅谈诗词谚语在中学地理教学中的运用[J];成功(教育);、傅景川;“、胡铁生;论德莱塞小说的悲剧性——美国政治制度下的人际关系[J];东北师大学报;、柳东林;论海明威创作对“迷惘”情绪的超越[J];东北师大学报;、胡铁生-结构与解构:基于文本的悖论与统一[J];东北师大学报;、付景川;卢国荣-凯瑟、福克纳和海明威原始主义倾向的生态关怀[J];东北师大学报(哲学社会科学版); 中国重要报纸全文数据库前3条 本报记者范绪锋;[N];中国教育报;刊全文数据库赵砚芬-古典诗词审美教学应遵循以体验为中心的原则[J];现代语文(文学研究版);、许晓平-“有”“无”在古典诗词中的妙用[J];语文建设;、张永芳;郭成;刘鹏程;齐淼-当代大学生:古典诗词知多少[J];成才之路;、张永芳;郭成;刘鹏程;齐淼-当代大学生:古典诗词知多少[J];成才之路;、敖及芳-小学语文诗词教学的策略探微[J];成才之路;、孙跃-古典诗词中夕阳意象浅析[J];语文教学与研究;、;诗词[J];老年教育(老年大学);、张晓蕾-古典诗词中的“夕阳”意象[J];新高考(高二语数外);、辛一江;学习古典诗词的一点体会[J];昆明师范高等专科学校学报;1998年04期、干章焕;古典诗词的寄托艺术[J];语文教学与研究; 单秀凤-古典诗词创新教学初探[A];高教改革研究与实践(上册)——黑龙江省高等教育学会学术年会论文集[C];、华锋-谈父亲对古典诗词吟咏研究的贡献[A];吟诵经典、爱我中华——中华吟诵周论文集[C];、查干-读洛夫诗并感悟大宇宙之苍茫诗意[A];洛夫诗歌创作研讨会论文集[C];、林容-弹奏诗韵三两声——谈古诗教学的延伸[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(福建卷)[C];、杨星映-诗言志—的诗学观点与创作实践[A];《文艺思想研究》第十辑暨全国文艺思想研究会第十四届学术年会论文集[C];1994年、胡毅雄-对联在岁时民俗中的应用[A];闽台岁时节日风俗——福建省民俗学会第二届学术研讨会论文集[C];1991年、刘士杰-不屈的意志不懈的追求——访老诗人绿原先生[A];中国诗歌研究动态(第二辑)[C];、朱海峰-水墨诗词——从中国诗的“模糊”特征看古典诗词的鉴赏[A];江苏省教育学会年会论文集(文科专辑)[C];、冯吉红-多元智能视角内的语文审美情趣教学[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];、王财-诗词中化用古诗词句的艺术[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(贵州卷)[C]; 中国重要报纸全文数据库杨宇全;女性诗词:古典诗词王国中不容忽视的角色[N];中国文化报;、王三保;诗香雅韵溢城乡[N];安庆日报;、陈祺记者陈仁德刘雄张靖;古典诗词路在何方?[N];重庆商报;、樊星;古典诗词与当代文学[N];湖北日报;、王建柱;与古典诗词[N];湖南日报;、张同吾;刚性柔婉的诗歌[N];文艺报;、本报记者彭薇;要飞扬,还是理性淡定?[N];解放日报;、梁茂春;寻求两种“古典”文化的结合[N];音乐周报;、梁茂春;执著的文化追求[N];中国文化报;、潮安县古巷中学王丽辉;感悟传统文化提高文化素养[N];潮州日报; 中国博士学位论文全文数据库前8条 易勇;计算机辅助诗词创作中的风格辨析及联语应对研究[D];重庆大学;、张春华;叶嘉莹中国古典诗词诠释体系研究[D];山东大学;、陈雪;从断裂到弥合—山江纯苗区口传教育的现代转型研究[D];西南大学;、李仲凡;古典诗艺在当代的新声[D];兰州大学;、陈桃霞;、杨锋;中国传统吟诵研究[D];北京大学;、张仁香;梁宗岱诗学研究[D];暨南大学;、李宏昌;思想政治教师实践智慧理由及策略研究[D];东北师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库张艳;高中《生活与哲学》教学中古典诗词的运用研究[D];山东师范大学;、张学颖;高中古典诗词的艺术鉴赏理由及策略研究[D];东北师范大学;、张丫;古典诗词在对外汉语文化教学中的应用研究[D];河南大学;、尹祎雯;以筝歌为表现形式的古典诗词弹唱艺术初探[D];中国音乐学院;、尤磊;熏陶 助兴 推动[D];信阳师范学院;、宋泽华;创新教育视野下的审美[D];陕西师范大学;、王小侠;知人论世法在高中古典诗词教学中的运用[D];河北师范大学;、黄新平;试论音乐介入古典诗词的教学[D];湖南师范大学;、肖新凤;中国古典诗词的审美教学[D];华东师范大学;、张秀兰;高中古典诗词教学研究[D];河南大学;