探讨山东省基础教育信息化教学发展目前状况与策略

论文导读：信息化教学经费投入情况364.3.2信息化教学保障措施36-374.3.3学校领导对信息化教学的重视程度374.3.4信息化教学的检查与考核情况37-394.4教师的信息化教学态度与能力和学生的信息技能水平39-454.4.1教师的信息化教学态度与能力水平39-434.4.2学生的信息技能水平43-454.5信息化教学的实施与考核情况45-554.

5.1信息化教学的课

山东省基础教育信息化教学发展目前状况与策略论文相关文献曾晓洁;多元智能理论的教学新视野[J];比较教育研究;、陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;、刘万年,冯晓晴;教育信息化与信息化教育[J];电化教育研究;、田世生,傅钢善;Blended Learning初步研究[J];电化教育研究;、丁兴富;基础教育信息化的突破口:从校校通到班班通——革新课堂教与学的新生代技术(1)[J];电化教育研究;、刘志华,蒋志诚;基础教育信息化进程中面对的理由及深思[J];电化教育研究;、钟志贤-建构主义学习理论与教学设计[J];电化教育研究;、房雨林-基础教育信息化资源开发与应用的有效性研究[J];电化教育研究;、黄荣怀;马丁;郑兰琴;张海森-基于混合式学习的课程设计理论[J];电化教育研究;、张伟平;杨世伟-高校信息化教学的有效性研究——基于设计的研究[J];电化教育研究; 中国博士学位论文全文数据库前1条 王卫军;教师信息化教学能力发展研究[D];西北师范大学;刊全文数据库才让扎西-论民族教育信息化的双语属性[J];阿坝师范高等专科学校学报;、黄砾卉;张庆林;陈宁-论批判性思维训练与理由解决教学的有效结合[J];阿坝师范高等专科学校学报;、杨灿辉-物理教学中要善于发现和解决学生的疑眼[J];阿坝师范高等专科学校学报;、马家安,李宜江;论学习策略教学与理由解决能力培养[J];安徽教育学院学报;、周林;从自我意识中剖析元认知的实质[J];安徽教育学院学报;、周登会;文科班物理课程教学策略[J];安徽教育学院学报;、蒋名平-合作学习理论及其实施策略[J];安徽教育学院学报;、杨丽萍-论教师实践知识及其彰显[J];合肥师范学院学报;、翟莉-论公共教育学案例教学对职前教师专业化的启迪[J];合肥师范学院学报;、朱祖林,钱立三,刘盛峰;基于WWW的自主学习环境的构建策略[J];安徽广播电视大学学报; 宋琛;韩瑛-高校教师教育技术能力培训的实证研究[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];刊全文数据库陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;、黄伟,谢利民;教学机智:跳荡在教学情境中的燧火[J];北京大学教育评论;、申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、何克抗;建构主义的教学模式、教学策略与教学设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年05期、孔晓珊;“多元智能理论”下的教学模式初探[J];北京教育(普教版);、高铁栓;试论信息化教学模式[J];河南财政税务高等专科学校学报;、刘洁;试析影响教师专业发展的基本因素[J];东北师大学报;、桑新民;多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论与实验研究[J];中国远程教育;、何克抗;把脉中国教育资源建设[J];中国远程教育;、祝智庭,孟琦;远程教育中的混和学习[J];中国远程教育;
论文目录
摘要8-10
ABSTRACT10-12
第一章绪论12-19

1.1论文选题的理由和作用12-14

1.1论文选题的理由12-13

1.2选题的作用13-14

1.2相关研究目前状况14-16

1.2.1信息化教学的研究目前状况14-15

1.2.2中小学信息化教学的研究目前状况15-16

1.3研究目标、内容、思路和策略16-19

1.3.1研究目标16-17

1.3.2研究内容17

1.3.3研究思路17

1.3.4研究策略17-19

第二章信息化教学及其理论基础19-24

2.1信息化教学概述19-21

2.

1.1信息化教学的基本概念19

2.

1.2信息化教学的要素19-20

2.

1.3信息化教学的特征20-21

2.

1.4信息化教学的原则21

2.2信息化教学的理论基础21-24
第三章山东省基础教育信息化教学发展目前状况的调查24-34

3.1调查目的24

3.2样本选取24-25

3.

2.1地区抽样24

3.

2.2学校抽样24

3.

2.3教师抽样24-25

3.

2.4学生抽样25

3.3调查问卷的编制25-30

3.1问卷编制的依据——信息化教学发展水平评价指标体系25-28

3.2各问卷的内容结构28-30

3.4调查方式30

3.5调查流程30

3.6调查实施30-34

3.6.1教育局问卷的发放与回收统计31

3.6.2学校问卷的发放与回收统计31

3.6.3教师问卷的发放与回收统计31-32

3.6.4学生问卷的发放与回收统计32-34

第四章山东省基础教育信息化教学的总体实施情况34-58

4.1实施信息化教学所需硬件设施的配备情况34-35

4.

1.1学生机、教师机普及情况34

4.

1.2多媒体教室配备情况34-35

4.

1.3电子备课室配备情况35

4.

1.4网络建设情况35

4.2软件资源建设情况35-36
4.

2.1学校网站普及情况35

4.

2.2教学资源建设情况35-36

4.3保障措施36-39
4.

3.1信息化教学经费投入情况36

4.

3.2信息化教学保障措施36-37

4.

3.3学校领导对信息化教学的重视程度37

4.

3.4信息化教学的检查与考核情况37-39

4.4教师的信息化教学态度与能力和学生的信息技能水平39-45

4.1教师的信息化教学态度与能力水平39-43

4.2学生的信息技能水平43-45

4.5信息化教学的实施与考核情况45-55

4.5.1信息化教学的课堂实施情况45-48

4.5.2信息化教学的备课情况48-50

4.5.3信息化教学的实施效果50-54

4.5.4影响信息化教学实施的因素分析54-55

4.6总体实施情况的评价55-58

4.6.1总体实施条件56

4.6.2总体实施情况56

4.6.3总体实施效果56-58

第五章山东省基础教育信息化教学的差异情况分析58-86

5.1信息化教学之硬件设施条件差异情况58-61

5.

1.1硬件设施条件的地区差异58-59

5.1.2硬件设施条件的论文导读：86.2.5保证信息技术课的开课率，增加信息技术专职教师986.2.6加强师资培训，提高教师教育技术能力98-101第七章结束语101-1037.1研究结论101-1027.2创新点1027.3不足与展望102-103注释103-104参考文献104-107附录107-122攻读硕士学位期间发表的学术论文122-123致谢123山东省基础教育信息化教学发展现状调查解决对策参考
城乡差异59-60
5.

1.3硬件设施条件的学段差异60-61

5.

1.4硬件设施条件的校际差异61

5.2信息化教学之软件条件差异情况61-63
5.

2.1软件条件的地区差异61-62

5.

2.2软件条件的城乡差异62

5.

2.3软件条件的学段差异62

5.

2.4软件条件的校际差异62-63

5.3信息化教学之管理和考核制度的差异情况63-67
5.

3.1管理和考核制度的地区差异63-64

5.

3.2管理和考核制度的城乡差异64-65

5.

3.3管理和考核制度的学段差异65-66

5.

3.4管理和考核制度的校际差异66-67

5.4信息化教学之师生信息能力水平的差异情况67-82
5.

4.1教师信息能力水平的地区差异67-69

5.

4.2教师信息能力水平的城乡差异69-72

5.

4.3教师信息能力水平的学段差异72-74

5.

4.4教师信息能力水平的校际差异74-76

5.

4.5教师群体特征差异76-80

5.

4.6学生信息技能水平的差异80-82

5.5信息化教学之实施情况及实施效果的差异情况82-86

5.1实施情况的差异82-83

5.2实施效果的差异83-86

第六章山东省基础教育信息化教学的理由及发展策略86-101

6.1山东省基础教育信息化教学存在的理由及理由分析86-93

6.

1.1硬件设施理由及理由86-87

6.

1.2软件资源建设理由及理由87-88

6.

1.3管理理由及理由88-89

6.

1.4师生信息能力理由及理由89-92

6.

1.5培训理由及理由92-93

6.

1.6实施理由及理由93

6.2推进山东省基础教育信息化教学的发展策略93-101
6.

2.1增加资金投入力度，扩大资金来源途径，合理分配信息化教学经费93-94

6.

2.2加强校园网资源库建设，提高校园网的实效性94-96

6.

2.3制定发展规划，完善信息化教学规章制度，形成科学规范的管理体系96-97

6.

2.4教师需转变传统教学观念，增强信息化教学意识和技能97-98

6.

2.5保证信息技术课的开课率，增加信息技术专职教师98

6.

2.6加强师资培训，提高教师教育技术能力98-101

第七章结束语101-103

7.1研究结论101-102

7.2创新点102

7.3不足与展望102-103

注释103-104
参考文献104-107
附录107-122
攻读硕士学位期间发表的学术论文122-123
致谢123
山东省基础教育信息化教学发展现状调查解决对策
参考文献
前1条 王卫军;教师信息化教学能力发展研究[D];西北师范大学;刊全文数据库才让扎西-论民族教育信息化的双语属性[J];阿坝师范高等专科学校学报;、黄砾卉;张庆林;陈宁-论批判性思维训练与理由解决教学的有效结合[J];阿坝师范高等专科学校学报;、杨灿辉-物理教学中要善于发现和解决学生的疑眼[J];阿坝师范高等专科学校学报;、马家安,李宜江;论学习策略教学与理由解决能力培养[J];安徽教育学院学报;、周林;从自我意识中剖析元认知的实质[J];安徽教育学院学报;、周登会;文科班物理课程教学策略[J];安徽教育学院学报;、蒋名平-合作学习理论及其实施策略[J];安徽教育学院学报;、杨丽萍-论教师实践知识及其彰显[J];合肥师范学院学报;、翟莉-论公共教育学案例教学对职前教师专业化的启迪[J];合肥师范学院学报;、朱祖林,钱立三,刘盛峰;基于WWW的自主学习环境的构建策略[J];安徽广播电视大学学报; 宋琛;韩瑛-高校教师教育技术能力培训的实证研究[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];刊全文数据库陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;、黄伟,谢利民;教学机智:跳荡在教学情境中的燧火[J];北京大学教育评论;、申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、何克抗;建构主义的教学模式、教学策略与教学设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年05期、孔晓珊;“多元智能理论”下的教学模式初探[J];北京教育(普教版);、高铁栓;试论信息化教学模式[J];河南财政税务高等专科学校学报;、刘洁;试析影响教师专业发展的基本因素[J];东北师大学报;、桑新民;多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论与实验研究[J];中国远程教育;、何克抗;把脉中国教育资源建设[J];中国远程教育;、祝智庭,孟琦;远程教育中的混和学习[J];中国远程教育; 中国重要报纸全文数据库前1条 谢维和;[N];中国教育报;刊全文数据库傅宇凡-、沙凤林-基础教育信息化如何实现可持续发展[J];中小学电教;、周敦-关于农村中小学教育信息化建设的深思[J];中小学信息技术教育;、陈骁;“校校通”后建“四通”——上海启动基础教育信息化、张际平-基础教育信息化的理由深思与关注转向[J];信息技术教育;、刘建东-提高认识,加快教育信息化步伐[J];中国教育信息化;、何克抗-基础教育信息化路在何方——基础教育信息化发展新阶段面对的挑战及策略[J];中国教育信息化;、俞雷-依托区内高校打造杨浦基础教育信息化强大后盾[J];现代教学;、沈健-科学谋划狠抓落实推进江苏省教育信息化又好又快发展[J];中国教育信息化;、曹百晶;基础教育信息化发展战略的理论与实践创新——“础教育信息化发展战略论坛”会议综述[J];中小学电教; 段宝霞-基础教育信息化成本效益探讨[A];中国教育经济学学术年会论文集[C];、段宝霞-基础教育信息化成本效益探讨[A];中国教育经济学年会会议论文集[C];、宁宝宽;鲍文博;黄志强-信息化形势下土木工程施工课程教学改革的探讨[A];土木建筑教育改革理论与实践[C];、廖灵志;库锡树;刘菊荣-信息化自主实验教学模式的探索与实践[A];教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十届学术年会会议论文集（上册）[C];论文导读：
、陈海洋-基础教育信息化的生态学深思[A];第二届中国（海南）生态文化论坛论文集[C];、伍培光-以专业课题研究为突破口,全面推进学校的信息化建设[A];、沈银萱;张志凤-高校会计信息化教学中引入XBRL内容探讨[A];中国会计学会高等工科院校分会学术年会论文集[C];、陈建明-新课程理念下高中化学有效教学的深思[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];、王宇宁-网络信息对学校的影响分析[A];第二十四届中国(天津)、陈晔-虚拟学习社区中学习者学习行为的质性研究[A];首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C]; 中国重要报纸全文数据库神州数码通用本部;为信息化教学量体裁衣[N];计算机世界;、丁海霖;市十六中借助信息化教学实现腾飞[N];营口日报;、黄贤民（作者单位：上海指挥学院）;加大信息化教学力度[N];人民;、容梅;每个老师都是信息化教学的天才[N];中国电脑教育报;、;信息化教学——从教师培训着手[N];中国教育报;、鲁明勇;信息化教学要素的优化配置与协调[N];中国电脑教育报;、沈慈萍;课题研究推动信息化教学[N];中国电脑教育报;、王兵 杨惠;尚义路小学实现网络信息化教学[N];贵州日报;、刘宏年(作者单位：兰州指挥学校);发挥信息化教学最大效能[N];人民;、张训彩;大力推进信息化教学系统工程[N];解放军报; 中国博士学位论文全文数据库闫寒冰;信息化教学的助学事件研究[D];华东师范大学;、熊才平;中国基础教育信息化均衡发展理论与实施框架[D];华中科技大学;、肖玉敏;校长的技术领导力研究[D];华东师范大学;、孟琦;课堂信息化教学有效性研究[D];华东师范大学;、张一春;高校教师ET能力发展模式研究[D];南京师范大学;、刘强;基于样式的教学设计策略研究[D];南京师范大学;、孙卫国;数字化聚合环境中的课堂教学研究[D];华东师范大学;、李建珍;西部多元文化地域的现代远程教育理由研究[D];西北师范大学;、马德四;教育信息化本质研究：教育学视角[D];华东师范大学;、严莉;信息技术环境下的学习活动设计研究[D];华中师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库管西荣;山东省基础教育信息化教学发展目前状况与策略研究[D];山东师范大学;、王芸;新疆兵团和地方基础教育信息化评价研修[D];新疆师范大学;、郭张燕;农村基础教育信息化的调查与分析[D];浙江师范大学;、康超;河南省城乡基础教育信息化比较研究[D];西北师范大学;、贾亚文;G省基础教育信息化管理研究[D];兰州大学;、卢云霞;鲁西南地区基础教育信息化的目前状况与策略研究[D];山东师范大学;、苏理;本溪市基础教育信息化目前状况分析与策略研究[D];辽宁师范大学;、赵娜;上海市基础教育信息化支持服务系统研究[D];华东师范大学;、巩雪梅;山东省中小学信息化教学设计目前状况及策略研究[D];山东师范大学;、张晓蕾;临沂市基础教育信息化应用目前状况与策略研究[D];山东师范大学;