研究初中数学教学中能力培养

论文导读：.要充分尊重学生的开放性思维，讲究平等、的师生关系。之后才能引导学生形成探究学习的意识以及利用探究的策略来解决理由的思维方式，最终培养学生的探究能力。作为学生，要懂得尊师重道，但是同时也要与老师交朋友，有不懂的理由要大胆积极地与老师进行探讨，对于老师在教学中的言语以及书写方面的错误要采取适当的原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：随着科技时代、知识时代的来临，我国越来越重视素质教育在初中教学阶段中的实施工作。当代的素质教育以培养学生的探究能力以及创新精神为重要内容，并且在新课标中，明确规定要在初中教学中注重培养学生的探究能力。
关键词：初中数学；探究能力；理由情境；学习氛围
探究能力在素质教育阶段是学生必须掌握的学习能力之一，探究能力就是学生在利用以及掌握的知识或者根据生活经验，利用生活情境的因素来探索新的知识原理的学习能力，在此阶段中，学生亲自经历科学结论得出的过程，从而全身心地感悟科学地理解科学，极大地提高学生的学习兴趣。在中学阶段教育工作者应该积极培养学生的探究能力，下面就做出详细的介绍。

一、创建理由情境

培养学生的探究能力首先要掌握理由情境的创建，一个好的理由可以让学生主动去发现理由、解决理由。在这一过程中不但可以提高学生分析理由及解决理由的能力，同时也能大幅度提高学生的探究能力。
初中学习者由于年龄较小，在初中教学中老师就可以利用合理的理由情境来抓住学生的学习兴趣。例如，在讲述乘法运算的内容时，老师便可以引用很经典的一首儿歌来展开教学内容，学到幂这一部分的时候，可以用“一只山羊四条腿，两只眼睛一张嘴；两只山羊八条腿，四只眼睛两张嘴……”来引起学生的学习兴趣，从而使他们积极地参与到探究性学习中来。

二、营造探究学习氛围

一个好的学习氛围有利于探究性教学方式的开展，有利于学生探究学习能力的提高。在初中数学教学课堂中营造轻松愉悦的课堂氛围，形成良师益友般的师生关系需要老师和学生的共同努力。作为老师，身为课堂教学的主导，在以提高学生探究能力为目的的基础上，初中数学教学中能力培养相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.要充分尊重学生的开放性思维，讲究平等、的师生关系。之后才能引导学生形成探究学习的意识以及利用探究的策略来解决理由的思维方式，最终培养学生的探究能力。作为学生，要懂得尊师重道，但是同时也要与老师交朋友，有不懂的理由要大胆积极地与老师进行探讨，对于老师在教学中的言语以及书写方面的错误要采取适当的策略给老师指正，自己所理解的内容如果与老师所讲的内容有所偏差要积极与老师展开辩论。

三、引导形成探究思维与意识

探究思维与意识在解决同一理由时，可以从多方面、多角度进行辩证的深思，同时提出解决理由的策略内容。在初中数学教学中老师应该引导学生形成一题多解的做题习惯，在课程安排上也要多安排此类内容。通过学生在这种一题多解理由中的锻炼，可以很好地培养学生的探究能力。
初中阶段求解多边形的面积这类题型是我们经常遇到的，也是学生最容易出现错误的地方，同时这类题型也是解题策略不一的题型。很能考验学生的探究能力，同时对于学生探究能力的提高也有很大的帮助。例如，在一个不规则图形面积求解过程中老师可以引导学生采用不同的方案进行求解，一个不规则的多边形往往可以分为不同的、小的规则多边形（三角形、长方形等），这里可以根据学生的不同解决策略来进行不同的分割。然后再根据所学的规则多边形面积求解的策略分别进行求解，最后再相加得出不规则多边形的面积。同时我们还可以利用补缺的策略来进行不规则多边形面积的求解，通过对不规则的地方添加一些小的规则图形来形成一个大的规则图形，然后再进行求解过程，最后减去所加小的图形面积便可得到不规则图形的面积。
以上两种策略不论是所加的图形还是分割后的小图形，所遵循的原则都是便于面积求解过程。利用一题多解类题型对学生的解题锻炼，可以很好地培养学生的探究能力。

四、动手探究活动

初中数学相对于其他学科来说是比较枯燥、晦涩难懂的，所以，为了更好地培养学生的探究能力，注重鼓励学生通过动手活动来获得数学知识是十分有作用的。学生参与到动手活动中，不但可以提高学生对数学知识的理解程度，还有利于学生形成探究的好习惯，从而提高学生的探究能力。
例如，在讲述“平行四边形、梯形面积求解”的内容时，如果直接给出各自的求解公式，则不利于学生进行记忆。所以在讲述这一内容时可以鼓励学生开动脑筋利用双手来进行知识的探究。在课堂之前老师可以让学生准备一些平行四边形的卡片或者是可拆卸模型。
在讲课之前可以让学生自由对准备好的卡片或者模型进行割剪或者拆卸，然后再自由地将他们组合成一个新的图形，想必学生一定是想法百出。最后老师观察学生的最终结果，然后给出结论：平行四边形可以演变成一个矩形来进行面积的求解，而梯形则可以变成三角形再进行求解。我们可以看到梯形的面积求解公式为……。通过三角形的模型我们也可以很容易理解并且便于记忆。
初中数学知识作为基础科学最为基本的内容，关系到工业时论知识人才的培养工作，在中学阶段注重培养学生的探究能力作用非凡，对此老师要充分结合实际的教学内容，培养学生的探索能力。
参考文献：
[1]曹海云.浅议探究性学习在初中数学教学中的应用[J].新课程学习：学术教育，2010（12）.
[2]罗时敏.初中数学教学中创新能力培养的实践与深思[J]. 中国科技信息，2010（15）.
（作者单位 泰州市靖江市靖城中学） 全文地址：www.7ctime.com/xxenjywjxlw/lw16410.html上一论文：简述初中英语教学中的口语训练