关于初中化学实验教学理由与改善

论文导读：提高了学生的探究能力。2.开放学校化学实验室，让化学实验做到“微型化”根据学生对化学知识的理解，自己设计探究性实验方案，这使学生实验面对新的课题。学校可以开放实验初中化学实验教学的理由与改善由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.室，实验指导老师将学生分组并对实验过程有效原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：新课程理念下的初中化学实验教学旨在通过探究性实验获取化学知识，同时培养学生的创新精神与实践能力，提高自身的科学素养，这都是初中化学课堂教学改革追求的目标。
关键词：化学实验；教学理由；改善措施
中学化学是一门以实验为基础的学科，通过实验教学，学生可以获取知识、提升能力。通过化学实验创设一个个惊奇的实验现象推动学生思维的发展，让学生在实验观察中获得感性认识，在分析研究实验的过程中，提高学生对化学知识的理性认识，从而建立起自己对化学学科的认知结构。但通过个人调研发现，很多教师对化学实验教学重视知识的传授、轻视实验探究能力的培养，
课堂实验教学在化学教学中仅起点缀作用。

一、初中化学实验教学的目前状况

1.重考试结果，轻实验探究

客观上讲，初中化学教学时间仅仅一年，教学的任务重、时间紧，在中考中取得高分比较困难，很多教师想急于求成，获取高分，自己随意删减演示实验和分组实验。另外，受“应试”教育的影响，很多教师侧重培养学生的解题能力，错误任务学生实验室浪费时间，有时候实验教学演变成讲实验、背实验的教育目前状况。不提供学生参与实验的机会，养成了死记硬背实验现象和结论的不良学习策略，很多学生失去了学习化学的兴趣。

2.探究性实验演变成验证性实验

对课堂上有限的时间，很多教师往往演示实验时，也是“点到为止”，根本不给学生操作的时间，对观察到的现象也是一句带过，从不质疑解疑，很多实验都是没有做就已经了解实验现象，对于实验意外，教师不给解答。这样的实验目的也是停留在对教材结论的验证上、对学生操作规范性训练上。缺少让学生亲自探索的过程，不能培养学生的探究精神和实践能力，不利于学生发现和解决化学中的理由，影响学生的创新。

3.演示实验和分组实验被多媒体演示所取代

化学实验是激发学生学习兴趣最有效的策略，更是培养学生科学素养的重要途径。但信息技术的发展给化学实验探究带来了阻碍。通过调研发现，如今的化学课堂教师很少带化学仪器进班级，往往都是运用便捷的多媒体取代，学生的分组实验基本不做。学生缺乏动手实验的机会，培养学生的能力更是无从谈起。

二、初中化学实验教学策略的改善措施

1.教师转变教学观念，提高对实验教学的认识

学生实验探究是化学教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质的有效途径，教师要充分认识到化学实验探究的重要性，不仅要求按照课标要求完成规定的实验教学，而且应该提高实验探究的质量。切不可以按照实验台上的实验用品和教材上的实验步骤进行“照方抓药”式的实验操作，这样的实验没有体现做实验的真正价值。教师应把验证性实验改为探究性实验，着力提高学生的实验探究能力。如，讲二氧化碳的实验室制法时，课前设计好几组实验：（1）碳酸钠与稀盐酸反应；（2）纯碳酸钙粉末与稀盐酸反应；（3）石灰石与稀盐酸反应；（4）石灰石与浓盐酸反应；（5）石灰石与稀硫酸反应。让每一组的学生将自己实验后的现象写出来，全班同学共同讨论：哪组实验最合适？为什么？学生通过各自的实验现象，说出实验的时候存在的理由，然后会非常容易的得出结论。这样既可以理解哪个方案更好，又找到了其他制取方案的缺点，提高了学生的探究能力。

2.开放学校化学实验室，让化学实验做到“微型化”

根据学生对化学知识的理解，自己设计探究性实验方案，这
使学生实验面对新的课题。学校可以开放实验初中化学实验教学的理由与改善由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.室，实验指导老师将学生分组并对实验过程有效引导，采取整个实验过程“仪器微型化，实验药品微量化”，既可以获取良好实验效果，又可以减少环境的污染，提高实验的效能。

3.合理改善实验，灵活运用多媒体

教材的实验设计有一定的合理性，但教师也需要灵活处理，不该局限于教材上的化学实验装置和实验方案，要勇于对教材中实验的不足之处加以改善，提高学生的实验探究能力。同时许多化学实验受到条件的限制，比如，原料的毒性会危害健康。这些实验可以灵活运用多媒体演示，直观地展示给学生，也是解决这种矛盾最好的办法。

4.让化学实验知识走向生活实际

“学以致用”也是学习化学的最终目的，发挥学科自身的优势，让获取的化学知识走进学生的生活实际，解决学生遇到的难题，让学生体验到化学知识的实用价值。比如，“空气的成分”“酸雨的形成”等实验，使学生真切地感受到化学就在我们身边，为我们的生活服务。
化学作为一门实验性强的学科，化学知识的形成需要以实验为载体，同时通过化学实验揭示奥秘，培养学生的创新精神。因此，在化学实验教学中教师要摒弃一些不合理的传统教学策略，不断创新，摸索出一套新的、可行的教学模式，使师生共同受益。
（作者单位 江苏省盐城经济开发区中学） 全文地址：www.7ctime.com/czhxjxlw/lw16193.html上一论文：有关于高中英语听力教学摭谈