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试论语文教学中多媒体课件独特优势

最后更新时间:2023-12-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:26363 浏览:120281
论文导读:限性,例如,在教学《小壁虎借尾巴》一课中,在选择练习题时,在屏幕上出现题之后,学生会去选择每道题答案选项中正确的一项,多媒体课件会在学生做对的时候给学生一些鼓励,如:发出“恭喜你,答对了”等一些话语,当学生答错的时候,它同样会给学生一些勉励,如:发出“别灰心,再试试”等话语,学生在听到这些鼓励的语言后自然会产生强烈原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要:多媒体辅助教学因为它的广泛性和灵活性等特点已成为一种优势。因此,多媒体课件在语文教学中具有独特的优势。
关键词:学习兴趣;时间;空间

一、多媒体课件生动的画面可以为学生创设情境,激发学生的学习兴趣、学习

1.教学中,激发学生学习兴趣是完成教学任务的关键

在栩栩如生、丰富多彩的画面下,学生会集中注意力,提高自身的学习兴趣,进而产生学习的。例如,在教学《小壁虎借尾巴》一课时,使用多媒体课件制作出生动、形象、逼真的动画片,把小壁虎如何挣断尾巴—借尾巴—长出尾巴的过程,逼真地再现出来,使学生看后对课文中讲述的故事充满了好奇,进而产生浓厚的学习兴趣和。

2.在教学中理解课文内容,抓住课文思想是教学的主要任务

利用多媒体课件,恰恰就可以帮助学生加深对课文中各难点的理解。
如:《小壁虎借尾巴》一文中,在生字教学中,讲“甩”“摆”两字时,因为这两个字的含义不容易区分,因此可以通过播放多媒体制作的、精彩的动画片,通过生动的画面直观地理解这两个字的含义,这样可以使学生加深对这两个字的区分和理解。

二、多媒体课件的使用既能方便教师的操作,又可以有效制约课堂上的时间和空间

多媒体课件的使用不需要教师进行太繁琐的操作,只需通过敲击键盘和点击鼠标来制约其运转,这样不仅为教师在教学的过程中减轻了负担,而且还节省了很多时间,使学生在有限的40分钟里获得更多的知识。另外,使用多媒体课件只需一台微机和一台液晶质量投影仪即可,所使用的空间不足1平方米,而使用其他的电教手段,如:幻灯、录音机、录像设备等,它们所需的空间是一台微机和一台液晶投影仪的几倍。

三、多媒体课件的使用真正实现了人机的交流

以往的电教媒体如:幻灯机、录音机等设备,它们只能单向向学生发出信息,而无法像人与人之间那样地交流,因语文教学中多媒体课件的独特优势由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.此存在一定的局限性,这样势必会对课堂的教学效果有一定的影响。而多媒体课件则打破了这一局限性,例如,在教学《小壁虎借尾巴》一课中,在选择练习题时,在屏幕上出现题之后,学生会去选择每道题答案选项中正确的一项,多媒体课件会在学生做对的时候给学生一些鼓励,如:发出“恭喜你,答对了”等一些话语,当学生答错的时候,它同样会给学生一些勉励,如:发出“别灰心,再试试”等话语,学生在听到这些鼓励的语言后自然会产生强烈的学习兴趣,从而收到明显的教学效果。
综上所述,语文课堂上运用多媒体课件既能加强授课的密度又能提高学生学习的积极性,另外利用好多媒体课件就“如虎添翼、如鱼得水”,可以变静为动,变繁为简,变抽象为具体,对提高语文课的趣味性、可视性、实效性等都有重要的作用。
(作者单位 东辽县白泉镇第一中心小学校) 全文地址:www.7ctime.com/czdljxlw/lw16190.html上一论文:试谈中职地质专业的实践性教学