论文导读： 摘 要：让孩子在游戏中学数学，在运动中学数学，将数学知识融入游戏和运动中，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成。
论文导读： 摘 要：“数学课程内容，不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”思想方法是一个“灵魂”，可。
论文导读：爷爷高些，还是奶奶高些？是爸爸高些，还是妈妈高些？同桌的是你高，还是他高？”这样学生在课外自然就会去认真观察比较，无形之。
论文导读： “对话”是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为。克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式。
论文导读：解决问题的氛围之中，使学生产生渴求问题答案的激愤情绪和急于表达的焦急情绪。在悬念的强烈愿望支配下达到“心求通而未得，口欲。
论文导读：fun”，这种快乐不是在舞台上做秀出来的，也不是老师示范后做出来的，而是从学生健康的心里流淌出来的，可以说，世界上最好的教。
论文导读： 【摘要】教师在教学过程中，注重数学知识的特点，多联系生活实际，可以提高学生对数学的兴趣，提高对数学来源于生活认识，唤起。
论文导读：是创新的前提，一切知识来源于实践活动”。往往一件事情，说起来容易做起来难。杜威曾以训练游泳在水外，在岸上，在教室里永远不。
论文导读：的学习，积极主动地投入到学习之中。（二）提供丰富的操作材料，鼓励学生大胆参于，培养合作意识数学是一个抽象的概念，可提供实。
论文导读：、让学生在生活情境中发现数学新数学课程《标准》指出：数学是生活中的一部分，是人们生活、劳动和学习不可缺少的工具。小学生周。
论文导读： “教3+2=5的老师是合格老师，教3十2 =？的老师是好老师，而用3+2=6来教的老师才是优秀教师。”第一次听到这句话，让我吃惊，。
论文导读：学生有着强烈的学习动机或内驱力。因此，提高学生学习成绩的关键，是如何通过激励调动起人的积极性。能力再强，但若不能进行有效。
论文导读：发挥学生的主体性，凡是学生能做的教师绝不代替，学习归根结底是学生自己的事，其效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动之中。
论文导读： （河北玉田县窝洛沽镇中学）[关键词]课堂教学 数学探究 教学模式一、合理使用探究类型 1 形成性探究。针对教材内容，把一。
论文导读： 摘要：课堂教学，作为小学教学课程最基本的教学形式，是数学教学目标实现的主阵地。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，而小。
论文导读： 数学是关乎人们生活实际的基础学科，是人们在实际生活中运用最多、最广泛的学科。因此，在幼教中培养数学兴趣，提高数学的使用。
论文导读： 【关键词】简笔画辅助数学教学0450-9889(2012)07A0067-01在平时的课堂教学中不难发现这样的现象：老师讲得眉飞色舞，可有的学。
论文导读： 《数学课程标准》明确指出：“使学生感受数学与生活的密切联系，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象。
论文导读：于新授课，我往往采用讲授法来向学生传授新知识，当然要配以多样的习题来帮助学生理解；对于复习课，我们往往通过各类习题来帮助。
论文导读： “学生要想牢固地掌握数学，就必须用内心创造与体验的方式来学数学。”因此，在教学中我们应该让学生多一些体验，能够主动自觉。