论文导读:通常是前后桌形成一个“四人小组”,部分人数不合适的,可建立若干个“六人小组”,这样分组便于学生进行合作、讨论。教师在日常。
论文导读:低难度的作业宜平而实,高难度的作业宜典而精,中难度的作业宜二者兼顾。③个性的适度性。根据多元智力理论,学生能力的差异性决。
论文导读:生活增强兴趣、表扬鼓励培养兴趣等方面,自然而然地让学生对数学产生浓厚的兴趣,激发学生的求知热情,提高小学数学课堂教学效率。
论文导读:多少彩带时,让每个人带来长方体纸盒和线绳,让他们动手扎一扎,有几种扎法,每一种扎法所需的彩带是多少,比较哪一种节省、合理。
论文导读:困境,鼓励解题方法多样性。学生在应用题解题中出现的如方法单一、错误典型化等问题,一方面是由于学生思维还不够灵活,另一方面。
论文导读: 摘 要:数学是一门科学,更是一种语言。要改变小学数学阅读的现状,提高教师的教学工作效益,促进学生的数学阅读能力,激发学。
论文导读:广安市广安区北辰小学)源于:论文书写格式www 7ctime com 打开一年级的数学教材,给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一。
论文导读: 【摘 要】数学知识原本就过于抽象难懂,理应让学生通过生活去理解、应用那些数学概念或模型,从而提升学生的思维水平,本文就。
论文导读:持少而精的原则,题目设计注重“三性”,即基础性、变式性、开放性,让不同层次的学生在数学上得到不同程度的发展。所学的知识通。
论文导读:域的事实和方法的语言。邵国坤则认为所谓数学语言就是指用于描述及表达数量关系、空间形式及相互关系等数学思想的人工符号系统。。
论文导读:数学语言。所以教师的语言力 学生的数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利、。
论文导读: 【摘要】小学数学课堂教学中适时,有效地创设问题情境,对于课堂教学起着很重要的影响作用。教师应精选素材创设情境,适应学生。
论文导读: 数学语言的特点就是洗练、准确、客观。数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少的现象较普遍,这严重阻碍了学生思维的发展,以至。
论文导读:的认识。(山西省交口县城关小学) 人生是一个漫长的过程,小学阶段的教育在这条道路上起着非常重要的作用。作为一名小学数学教。
论文导读: 设计理念教学目标:知识目标:阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》了解古今信息传递方式的种类和优缺点;体。
论文导读:导下,学生充分感悟了数学知识的无穷魅力。在享受奇妙的密铺图案所带来的愉悦的同时,主动探索了数学知识的奥秘。学生的思维活动。
论文导读: 1008-925X(2012)O8-0233-01摘要:《数学课程标准》指出:“教师要根据学生的具体情况,创造性地设计教学过程,要正确认识学生的。
论文导读: 【摘要】目的 了解小学生学习成绩与心理健康的关系,为有针对性地进行干预提供依据。方法采用随机整群抽样法,随机抽取太原市。
论文导读:创设自主探究学习的情境,提高学生的学习兴趣,让他们主动动口、动手、动脑。【教学流程】一、激发兴趣,引入课题(2分钟)老师。
论文导读: 【摘要】数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活。