论文导读：和贴近学生的教学情境，以此作为教材资源的拓展延伸。二、政治课堂教学中情境创设案例分析1 媒体辅助，激发兴趣案例：教学“内外。
论文导读： 摘 要：语文课堂教学之“情境创设”，对本节课的教学起着十分重要的作用。“情境创设”得当、贴题，就会把学生直接引入本课要。
论文导读：用的图片以备不时之用。另外，掌握一些简单的漫画速写也可以解决有关时态教学的问题。简单明了的速写也可引起学生积极参与教学的。
论文导读：会使学生感到高不可攀。现代数学理论认为，在学生的“最近发展区”提出问题，能促进学生最大限度地调动相关旧知识来积极探究，找。
论文导读：学习，很好地掌握了课文内容，发展了自主学习能力、思维能力、表达能力等。再如教学《小闹钟》，我就采用了自主排演、深化理解的。
论文导读：能袖手旁观，而应巡视全班各组的情况，或答疑解惑，或指导学生完成基本要求，或对学生提出较高要求，这当中应允许不同学生对同一。
论文导读：子们不相信，就列了一道算式（9÷2=4……1），小猴子们信以为真，就各自拿了自己的桃子高兴地吃开了。直到孙悟空赶来，才戳穿了。
论文导读：main}高教学效率，而且能陶冶学生的身心。在教学中，教学内容简单的，学生自学可以学懂的，或内容比较有趣的，可以快节奏进行。。
论文导读：,从教学需要出发,设计和使用与教学内容相适应的具体场景或氛围,调动学生的学习兴趣,引起学生的情感体验,帮助学生正确理解文本内。
论文导读：氛围，充分激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习主动性和创造性，让学生做到愿学、善学、乐学，从而使生物课成为学生喜欢的课。（。
论文导读：情境，是指教师在教学过程中创设的情感氛围。“情”与“境”是教学情境的两个维度。“境”指教学环境，也指教学双方的关系。“情。
论文导读：词】数学教学情境创设践探究“数学教学应该体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有用的数学；人人都。
论文导读： 摘要： 所谓教学情境，就是指在课堂教学过程中，执教者根据教学的内容和目标、学生的认知水平和心理特征及现实条件等，创建一。
论文导读： 作者简介：李鸾（1980 6-），女，本科，小教高级师。多次被评为省、市级优秀课；先后被评为沈阳市优秀教师；沈阳市骨干教师、。
论文导读：积极的参与到竞争学习中，有效地提高学生的语感能力。在实际教学中，应尽可能地营造活动育人的情境，积极开辟第二课堂，尽可能创。
论文导读： 摘要在对教材内容准确把握的基础上，注重“以人的发展为本”。灵活使用教材，积极为学生创设主动学习的情境。注重学生自己的思。
论文导读：，你们可以通过剪拼使它成为一个大正方形吗？拼成后的大正方形的边长是整数还是分数呢？能说说理由吗？学生通过自主思考、讨论，。
论文导读：反馈教学信息和培养学生的表达能力。创设问题情境就必须倡导质疑。“质”是激发思维的起点；“疑”是推动思维发展的开始。教师在。
论文导读： 【摘要】在当今英语学习越来越受到全社会的重视的情况下，英语的教学发展与改革也日益加深。在英语课堂上，为了让学生更好地认。
论文导读： 【摘要】兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提、是开发智力、挖掘潜能的钥匙。只有具有浓厚的学习兴趣,充分调动学生。