论文导读：的答案。3 文化比较学习。要学好英语词汇，仅仅孤立的学好单词是行不通的，我们还需要学习外国的文化背景。如教weather这个单词。
论文导读： 采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动高效率。由于教师的索质不相同，教学对象不同，使用教。
论文导读：口语秀”，刚开始由教师指导，以课本内容为素材，表演小品，讲故事，说笑话，再慢慢由学生自己去编、去发现、去表演。每周一歌，。
论文导读： 摘要：合作学习这个概念是20世纪70年代初在美国兴起,在随后的十年里取得重大进展。合作学习的论述基础较广泛,教学形式是小组活。
论文导读：采用一定的时态，从句在逻辑关系上取得协调的现象。在这里主要也是指主句与宾语从句间的时态呼应，同时也要注意，主句与宾语时态。
论文导读：改为以四人小组为单位，准备好以下的活动：（1）小组长听写Unit1活动3的单词。（2）小组长点着食物，组员说英语。（3）小组长做。
论文导读：促使任何事物的变化都有它的外部因素在起作用。在这里，教师自身素质的高低是决定知识向能力能否成功转化的一个重要因素。强调教。
论文导读： 摘 要：教学活动中，教师必须关注课堂，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果，努力构。
论文导读： 发现式教学法又称问题教学法，是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列。
论文导读：的影响，或家庭生活的影响（父母离异），思想波动大，不想学习。除了上课拿出课本应付之外，课下从不复习，因此，成绩一塌糊涂。。
论文导读：英语语言句型的重中之重，是英语句型的根本，是其核心内容。为什么说英语根句型非常重要，学生必须学会并能灵活运用呢？第一是因。
论文导读：试中，他们的英语成绩相差不是很大，但一旦步入中学的学习后，随着学科科目的增多和学科内容的深度提高，一部分学生不能在短时间。
论文导读：反复出现，以增加其再现率，减少遗忘，同时，还可以把新课中将要出现的词汇、新句型适量地出现在日常会话中，让学生先听一听，说。
论文导读： 【摘要】我国新课程标准提倡任务型语言教学，任务型教学的本质特征反映了外语教学目标与功能的转变，体现了外语教学从关注如何。
论文导读： 摘要:本文从中学英语教学改革是发展的需要，是素质教育、课程标准的要求，及改革要从教学目标、教材、教法和师资现状方面着手。
论文导读： 摘要：简要地阐述了情境创设的含义、有效情境创设的特征及其在新课程理念下对中学英语教学的作用，并着重讨论了创设有效情境的。
论文导读： 【摘要】分析中学生英语学习中听与说存在的问题，通过改进教学方法，调动了学生英语学习的兴趣与积极性，提高了英语交流水平，。
论文导读：让学生当评委，给学生打分，变照本宣科的背书形式成有趣的评分比赛游戏。这样可以提高学生的听说能力，也可让学生（尤其是差生）。
论文导读：有明确的学习目标，对学英语的目的认识不足，学生英语基础较差；学习上没有足够的成功体验，丧失了学习兴趣；对英语的重视程度不。
论文导读：新,使他们在原有的基础上不断提高，在不同的操作中有所收益。参考文献［1］程诗杰 浅谈如何在科学教育中发挥幼儿学习的主动性［J。