论文导读: 摘 要:“数学课程内容,不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”思想方法是一个“灵魂”,可。
论文导读: 数学知识来源于生活,而生活本身又是一个巨大的数学课堂。在小学数学教学中,在很大程度上存在着多方面的问题:以教材为本、教。
论文导读: “对话”是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为。克林伯格认为,在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式。
论文导读: “生态化问题驱动数学课堂教学”即是基于课堂教学的特殊生态特征,以生活化、情境化、生本化为基本要素,将高度抽象概括的数学。
论文导读:境,贴近生活,让学生快乐地学习数学数学是人们在认识客观世界中逐步形成的,来源于对生活的积累 反过来数学又是人们生活、劳动。
论文导读:形的认识”是一节比较枯燥的概念课,我让学生用彩色塑料条围成三角形,并投影到银幕上。通过观察,学生很快发现图1和图2是用三条。
论文导读: 摘 要:数学是一种工具,也一种语言,更是一种文化。它是提高人们思维能力的推进器。在课堂教学中,我们要遵循数学新课程标准。
论文导读: 摘 要:培养学生的“数学学习能力” 改革数学教学,把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环。关键词:培养兴趣;。
论文导读:是创新的前提,一切知识来源于实践活动”。往往一件事情,说起来容易做起来难。杜威曾以训练游泳在水外,在岸上,在教室里永远不。
论文导读:的学习,积极主动地投入到学习之中。(二)提供丰富的操作材料,鼓励学生大胆参于,培养合作意识数学是一个抽象的概念,可提供实。
论文导读:学生有着强烈的学习动机或内驱力。因此,提高学生学习成绩的关键,是如何通过激励调动起人的积极性。能力再强,但若不能进行有效。
论文导读:发挥学生的主体性,凡是学生能做的教师绝不代替,学习归根结底是学生自己的事,其效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动之中。
论文导读: 课堂交流是指在课堂这一特定时空里,教师和学生之间、学生和学生之间多种形式的交流活动,在这个活动中以师生间的语言交流为主。
论文导读:,好奇心,想要积极探索,因此教学者在教学之中一定要能够结合所教学科目联系实际问题,培养同学们的能动性,让同学们养成自主学。
论文导读:什么方法发现天安门图是两边一样的?生:对折师:对折后,你发现了什么?生1:对折天安门发现它两边是重合的(一样的)师:那再。
论文导读: (河北玉田县窝洛沽镇中学)[关键词]课堂教学 数学探究 教学模式一、合理使用探究类型 1 形成性探究。针对教材内容,把一。
论文导读:员等,当学习中有疑难时,便可请学生以小组形式进行讨论,讨论后请一名代表交流。这样做,可以使每一个学生都有发言的机会,也有。
论文导读:学生明白了“将分母转变成10,100,1000……再化成小数”和“用分子除以分母来化成小数”这两种方法各自的适用范围和优缺点。这。
论文导读:线,渗透情感、态度、价值观,并充分体现在过程与方法中。“过程与方法”是第一列入课程改革目标的。可见,数学的学习重要的是使。
论文导读: 学生在初高中这段数学学习中经常会出现很大的动荡,有许多这样的情况:初中时以较高的数学成绩升入高中后,由于不适应高中数学。