论文导读:学习过程中之所以有难点,只是因为我们没有发现一种容易接受理解的知识呈现形式,有许多的内容我们还应该继续研究。听别人说没有。
论文导读: 思想品德课程标准要求我们:将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中探究。
论文导读:稿)》中指出:学生是学习的主人,老师是学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想,就是让学生在、和谐。
论文导读:夏平原等。(3)使用抒情的文学语句、地理趣闻、地理故事来调节课堂气氛。例如,在讲述西欧国家时,简单介绍“只有一棵树”的国。
论文导读: 摘 要 当前我国许多农村学校在地理学科方面投资较少,地理教具缺乏,因此要求我们农村学校要利用好身边素材,通过对学生进行。
论文导读: 摘 要:当前,初中地理教学普遍存在着学生死记硬背地理常识的现象。虽然理论都记在脑海中,可是学生运用地理知识分析和解决身。
论文导读: 【摘 要】本文作者通过多年教学实践,对初中学校的地理教育教学分析、研究、总结,在传统教学上采用多种信息技术的应用,力求。
论文导读: 随着我国教育制度的不断深入和新课程改革的实施,我国在基础教育上对学生的综合能力的提高越加的重视。初中地理是我国基础教育。
论文导读:更新教育观念新的地理课程标准充分体现了素质教育的精神,强调课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展,变革“学科中心”。
论文导读:研究探讨。1巧用资料激发兴趣1 1巧用古诗文。把古诗中与地理知识结合紧密的诗句,巧妙引用到课堂中,使人耳目一新,引人入胜。例。
论文导读:同区域内自然与文化的融合,从而提高学生的生活能力。如讲北方地区与南方地区的自然差异时,设计一条旅游线路:从潍坊→太原→哈。
论文导读: 近几年来,中学地理教育在社会上急功近利思潮和学校中应试教育思想的双重冲击下,教学水平处在低谷状态。特别是初中地理教学的师。
论文导读:进学习;上课不仅是单向的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。2 重视课本。
论文导读: 【摘要】利用图象导入新课,激发学生学习,变“要我学”为“我要学”。利用图象指导学生,由“学会”地理到“会学”地理。指导。
论文导读: 摘要:新课程标准中对于初中地理教材的文字语言、符号、图形等均进行了一系列调整,更加符合初中生对于地理知识认知和掌握的心。
论文导读:研究,从各个方面剖析,最终源于:高中英语论文www 7ctime com才得出惊人成果的。作为教师,更要多鼓励学生思维发散地思考问题,。
论文导读: 摘 要:义务教育新课程要求学校教育为“一切学生”着想,与教育均衡发展“面向全体学生,以学生为本”的理念相一致。本文从地。
论文导读: 随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格的健康发展,使学生能够迅速适应复杂多变的环。
论文导读:。总之,新课改下的初中地理教学将是研究和实践相结合,本着真正发挥学生的主观能动性,以学生为主体以培养学生的创新能力为目标。
论文导读:从中就可分清两者的区别:地质构造指褶皱(向斜、背斜)、断层(地堑、地垒),而地貌指山脉、平原、高原、盆地、丘陵。(三)。