论文导读： 【摘要】小学数学问题情境创设，就是在教学过程中，教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创设出师生情感、、求知探索。
论文导读：心与求知欲。如，一个孩子玩滚铁环的游戏，突然发现：“直着滚比绕着弯滚早到终点，”然后提出：“这是为什么？”这时，老师就拿。
论文导读： 摘 要：数学的价值在于应用。如何提高小学生的数学解题能力不仅是数学教学的重要任务，也是培养和锻炼学生数学思维能力的重要。
论文导读：解决，停留在一知半解、似懂非懂的状态。对一些错误的看法不能及时纠正，造成数学学习上知识不扎实、缺漏多。导致在后继学习中遇。
论文导读： 【摘要】针对边远山区环境的特殊性，民族地区学生语言交流的薄弱性，以及学生思维的极限性，和能力需要大幅度的提高要求。给当。
论文导读： 【摘要】创造性思维是一种思维形式，是在原有经验材料和学得知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合，形成新的概念或新成果。
论文导读：挥着至关重要的作用。在作业批改中，针对不同层次的学习，不同类型的作业，有针对性地写上批语，这不仅传递了教师对学生的要求和。
论文导读： 新课标提出"培养学生良好的学习习惯"是素质教育的基础。良好的学习习惯不仅是学生提高学习效率的保证，同时也是数学教学的重要。
论文导读： 【摘要】重视教学开端，恰当地运用多媒体资源，营造情趣性氛围，开展趣味游戏，联系生活实际，都能让农村的小学生喜欢学习数学。
论文导读： 通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。知识经济时代需要一大批适应社会发展。
论文导读： 【摘要】数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，数学的应用越来越被社会所重视。新课程要求，加强小学生。
论文导读： 【摘要】小学数学是一门理论性、逻辑性很强的科目，在教学中呈现出来的往往都是些枯燥无味的定义、字母、运算等，所以有相当部。
论文导读：知说过：“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的学习习惯，教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”小学阶段重。
论文导读：培养是一项长期而艰巨的任务，教师要认地引导学生走向创新的轨道。一个国家和民族，没有了创新能力是非常可怕的，就如一潭死水，。
论文导读：己学习得来的。所谓自学能力，就是指学生获取知识和掌握知识的能力。我们教师可以在教给他们知识的同时，帮助他们慢慢学会自己如。
论文导读： 作者：朱宝君《生活中处处有数学》出版社作者：朱乐平书名：〈生活中的数学》浙江少儿出版社作者：屠天源《美国中小学数学课程。
论文导读： 义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐。
论文导读：，有针对性的请一些家长来校面谈，或者电话沟通，使家长了解孩子在校情况，请家长配合教育。同时也了解孩子在家的困惑，帮其解决。
论文导读： 【摘 要】数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息。学生学会看图、读图，搜集有关的数。
论文导读：性，寓学于做，教、学、做合一；增强练习的游戏性、挑战性和趣味性，寓学于乐。因此，培养学生的计算能力，要重视基本的口算和笔。