论文导读：低难度的作业宜平而实，高难度的作业宜典而精，中难度的作业宜二者兼顾。③个性的适度性。根据多元智力理论，学生能力的差异性决。
论文导读：信息的一种评价手段，它不仅为制定教学方案提供直接的反馈，更是为学生了解自身发展情况提供依据。2合理制定分层评价的标准目前。
论文导读：多少彩带时，让每个人带来长方体纸盒和线绳，让他们动手扎一扎，有几种扎法，每一种扎法所需的彩带是多少，比较哪一种节省、合理。
论文导读：爷爷高些，还是奶奶高些？是爸爸高些，还是妈妈高些？同桌的是你高，还是他高？”这样学生在课外自然就会去认真观察比较，无形之。
论文导读：二、四年级物理判断、道德判断从众反应情况（见表一）表1中，相比Asch线段判断30%从众率的结果，本研究被试的线段从众比率均偏12。
论文导读：？为什么？（3）如果你是小明，你觉得这样分合理吗？你会怎样分这块蛋糕？从知识思维的角度看，这个数学题目充分挖掘了小学生学。
论文导读： 摘 要：数学的学习一向给人一种枯燥无味的感觉，如何让学生真正的喜欢上这门学科，对这门学科有兴趣是每一个老师需要面对的问。
论文导读：事物，或找到更好的解决问题的方法。作者简介：张志刚（1971-），男，汉族，河北省邢台市柏乡县龙华学区，小学高级教师，研究方。
论文导读：（二）在习题练习中培养学生的数学阅读能力在进行数学练习时，要引导学生对题目进行仔细的阅读，找出已知数以及未知数，弄清两者。
论文导读： 【摘要】教师在教学过程中，注重数学知识的特点，多联系生活实际，可以提高学生对数学的兴趣，提高对数学来源于生活认识，唤起。
论文导读：，数学知识充斥着我们生活的每个角落。这同时要求人们要具备更高的数学素养。小学阶段是人一生成长的重要阶段，小学数学课程则是。
论文导读： 在新课程的不断实践和反思中发现，传统的应用题教学存在以下弊端：1 教学活动封闭，教学方法单一，教师仍普遍采用一问一答的讲。
论文导读：、让学生在生活情境中发现数学新数学课程《标准》指出：数学是生活中的一部分，是人们生活、劳动和学习不可缺少的工具。小学生周。
论文导读：“圆的认识”前，布置学生剪一个规范的圆，学生为了剪一个规范的圆，就必须去预习圆的有关知识。动手制造学具，学生容易接受，也。
论文导读：价。小学生只有在学习数学时，能够学懂，有自信心，才能产生浓厚兴趣。小学生的自信心和成就感是影响其学习数学兴趣的一个重要的。
论文导读： 摘要：学习兴趣是学生良好地开展学习的必要因素、学习成功的秘诀、获取知识的开端，是培养求知的基础。教师要注重培养小学生数。
论文导读：考或解决问题；情绪不稳定，不同情绪状态直接影响计算过程，往往急于求成之心使得错误百出，并且通常因算式简单而轻视。同时在统。
论文导读： 《数学课程标准》明确指出：“使学生感受数学与生活的密切联系，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象。
论文导读： 摘要：好奇是儿童的天赋，兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向，在小学数学教学过。
论文导读： 摘要：本文从学生、教师、家庭等方面分析了七年级学生数学学习困难的原因，探究出转化数学“学困生”的主要措施：激发学生学习。