论文导读：县埠头乡埠头小学） 摘 要：阅读在语文教学中有着至关重要的作用，尤其是小学阶段语文教学中更要重视培养学生的阅读能力，这是。
论文导读：如此。他们往往好奇、好动、注意力不集中。因此，如果教师在进行写字教学的过程中，只是片面地灌输写字的知识和技巧，填鸭式的教。
论文导读： 摘 要：《语文课程标准》积极提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，并指出阅读是学生的个性化行为，阅读教学是学生、教师。
论文导读： 【摘要】新课程的实施，核心在课堂教学。新课程标准要求高效的课堂教学，倡导有生命力的课堂，使每个学生感受到成长的快乐。为。
论文导读：在精读课文的教学中，教师不应当满足于学生获得正确的理解，说出正确的结论，还要引导他们说出这样的理解、结论是怎样得出来的，。
论文导读： 《小学语文课程标准》指出："阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特。
论文导读：津的渡口。1 3增加文学欣赏：文学的魅力是无穷的，语文课上如不加以利用，岂不太可惜？语文课不能让学生仅仅局限于那本语文教材。
论文导读：间，理解率在80%左右。这种方法的运用一般是在学生没有充足时间、足够兴趣，或根本没有必要仔细地阅读某些材料的时候，通过看标。
论文导读：解、评价、辨析，对特殊句式，如反问句、设问句的辨析，对重点句或段落的体会，对某个标点的特殊用法或个别标点的特殊含义，比如。
论文导读：互动学习的创设情境、展示目标，激发学生学习兴趣，了解学习目标，产生求知兴趣，进入学习角色，感兴趣，开始引起内在兴奋复习旧。
论文导读：六、增加幽默感教学幽默的人去到哪里都受欢迎，幽默的老师也一样，颇受学生欢迎，甚至课前会个个精神抖擞。语文教学有一定的枯燥。
论文导读：学习，很好地掌握了课文内容，发展了自主学习能力、思维能力、表达能力等。再如教学《小闹钟》，我就采用了自主排演、深化理解的。
论文导读： 【摘要】合作式教学能够增强学生与课堂的粘性，实现互动式的教学增长。初中语文教学中的互动合作教学模式，能够有效提高学生的。
论文导读：以理解的内容进行点拨和帮助。3 加强课内与课外的联系，适当进行拓展和延伸。略读课文教学是课内阅读向课外阅读延伸的一个过渡。。
论文导读： 新课改下的语文教师，要简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。 作为语文教师，阅读教学的基本目标是培养学生的阅。
论文导读：也才能实现“教学相长”。二、学生与学生的对话传统语文教学很少涉及学生与学生之间的、横向的联系，使学生在相互对话、相互影响。
论文导读： 【摘要】读（看）课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题，是预习的主要任务。
论文导读：山奇石》之后，就可以设计一个具有挑战性的问题，即让学生们做一回广告设计师，为黄山写出几条广告语，从而让黄山走向世界。这种。
论文导读： 识字教学是小学低年级教学的重点和难点，《语文课程标准》指出，低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的。