论文导读：定的障碍，能够熟悉地掌握其过程，更好地提高学生发现问题和提出问题的能力，从而能够更好地提高学生的发散思维以及想象力。在烹。
论文导读：是历史知识是教学内容之一。由于历史知识的教学需要生活化和普及化，因此，对历史教师有了更高的要求，不能走狭隘的教学道路和“。
论文导读： 课堂上有三种学习情境，分别是合作、竞争和个人学习，最佳情境就是合作的学习情境。学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习会产。
论文导读：成初一、初二中国史的复习任务，初三历史教师对此要有充分的认识，努力提高课堂效率是我们的当务之急。我在教学实践中就努力提高。
论文导读：现象是客观存在的，它并不意味着学习到了极限，成绩到了极限。高原期是每个学生都会有的，不是某个人的专利。关键词：树立目标；。
论文导读： 摘 要：课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。那么提高历史课堂教学有效性的途径有哪。
论文导读：。二、研究方法和研究步骤1 研究方法采用整群抽样的方法，从三所重点中学和三所普通中学各抽取300名学生及其家长进行问卷调查。。
论文导读：激活。四、发挥合作优势，开发学生创新潜能合作讨论，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体。
论文导读： 小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是由简单到复杂，从具体到抽象，从“自我中心”到“逐步社会化”，从低级水平的。
论文导读： 列宁说过：爱国主义就是千百年固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。在历史教学中，渗透着大量的思想教育因素，是对学生。
论文导读：的在于让学生思考。教材处处有疑，如果发现不了问题，则说明学生没有认真阅读教材，思考教材，学好教材。如果教师能够持之以恒地。
论文导读：们要树立起适应时代需要的、新的历史教学观，主要从教师观、学生观和教材观着手改革。首先，历史教学要转变传统的教师观，将教师。
论文导读：页 摘要：胶州秧歌又称为“地秧歌”、“跑秧歌”等，是以清代起就广泛流行于山东省胶州一带，以民间舞蹈和秧歌小戏相结合的一种。
论文导读：大兴佛法。这时出现了一位重要的人物——昙曜，他对云冈石窟的修建有着重要的影响。昙曜曾受到太子拓跋晃的礼遇，管理众僧。太武。
论文导读： 中学地理课，不管是自然地理还是人文地理，都存在地域性特点。掌握区域性特点的最有效办法就是利用地图等对各种地理事物的空间。
论文导读： 【摘要】兴趣是学生最好的老师，是学生学习的推动力。根据新课程的要求，在初中历史教学中，探索激发学生学习的兴趣，培养其思。
论文导读：国民党滥发纸币，造成货币大量贬值。其危害性有多大？我就想到了一个脑筋急转弯：贝贝走在大街上，看见一根骨头和十元钱，贝贝要。
论文导读： 俄国教育家乌申斯基强调：“没有兴趣的强制性学习，就会扼杀学生探索真理的。”我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好。
论文导读：激发学生阅读的兴趣。学生阅读能力的提高需要一个过程，在历史课内阅读中应充分发挥学生的主体作用，教师做好导读示范，通过不断。
论文导读：中学生提供了丰富的感性认识材料,为学生在学习过程中建立概念、认识规律奠定了基础,学生在实践活动中巩固、深化、灵活运用知识,。