论文导读：用数学知识解决实际问题时，也会因熟悉而喜欢做。比如，学习“求平均数”之后，教师设计了求小组内学生的平均身高，某位学生本学。
论文导读：常的模式而感到不安。他们最初对事物的学习和模仿通常能受到赞扬，但一旦有了“异想天开”的想法和做法以后，教师或家长也许会有。
论文导读： 关键词：情感；轻松愉悦；课堂；和谐融洽；知心朋友《义务教育数学课程标准（2011年版）》的理念是：人人都能获得良好的数学教。
论文导读： 【摘要】由于小学生的思维正处于变化阶段，思考问题和分析问题在广度和深度上都不够成熟。计算问题时，只要一有变化，思维就会。
论文导读： 摘 要：数学的价值在于应用。如何提高小学生的数学解题能力不仅是数学教学的重要任务，也是培养和锻炼学生数学思维能力的重要。
论文导读： 摘 要：小学生在学习数学的过程中如果有了兴趣就有了学习的动力，有了学习的动力才会有好的成绩，因此，培养小学生的数学兴趣。
论文导读： 摘要： 数学思维与数学学习是思和学的两个方面，它们在发展能力、提高智力中互相渗透、互相促进。作者结合自身教学实践，探讨。
论文导读： [摘要]数学是一种工具，数学是提高人们思维能力的推进器，数学与人们的生活密不可分。数学教学必须由书本走向生活让学生在生活。
论文导读： 新课标提出"培养学生良好的学习习惯"是素质教育的基础。良好的学习习惯不仅是学生提高学习效率的保证，同时也是数学教学的重要。
论文导读： 摘要：正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这就是说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的学习，无异于一种苦役。
论文导读：知出，也可发展学生的灵敏性、积极思维的心向、门制能力、组织能力以及良好的情绪乩质，它还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。数。
论文导读：【摘要】运算能力指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。提高运算能力对于培养具有真正数学能力的人才具有十分重要的奠基。
论文导读：1 2鼓励学生进行创新思维在进行小学数学教学中，教师对学生的创新成果要给予保护，教师的关注度直接影响小学生的创新情绪，对提。
论文导读：断提高。“数学提供了一种有力的、简洁的、准确无误的交流信息的手段”。学生数学交流的过程反映的是他们的思维过程，学生数学交。
论文导读： 摘要： 学生思维能力的高低决定了学生学习能力的强弱。小学生作为学习活动的主人，处在学习能力积累的初级阶段，需要小学数学。
论文导读：部门起参考作用，对学生学习作用不大，对评价结果的解释、反馈、交流不够充分。评价往往游离于教学过程之外，成为在教学之后进行。
论文导读： 1003-2738（2012）07-0071-01摘要：学生是学习的主体，只有让学生积极参与到教学中来，才能真正体现学生的主体作用；也只有这。
论文导读： 1003-2738（2012）07-0071-01摘要：学生是学习的主体，只有让学生积极参与到教学中来，才能真正体现学生的主体作用；也只有这。
论文导读： 摘 要 数学学习的实质是摘自：7彩论文网学年论文范文www 7ctime com数学思维活动，而数学语言则是数学思维的载体。数学语言。
论文导读： 【摘要】小学生数学思维的敏捷性，在概括过程中表现为善于快速地概括出数、式、形和数量关系中的数学特征、 规律以及相应的解。