论文导读：生主动参与，积极探索，而小组探究式、互助式学习是一个很好的途径。探究式小组学习教学，使学生主动参与，积极互动。教学中，在。
论文导读： 复习课是数学课堂教学中常见的一种教学方式，在单元的结束、学习阶段的结束、学期的结束时，每一位数学教师都要上这样的课。如。
论文导读：学紧密结合成一个整体，下面，结合本人的教学实践谈几点体会。（一）坚持教学，发挥学生的主体作用的师生关系能尊重学生的主体地。
论文导读：：课前为每个学习小组准备了一个“圆柱特征探究”的学具包，包内有圆木棒、纸水杯、纸质圆柱模型、各种形状纸片的小包。然后让学。
论文导读：老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题。
论文导读：教育的情趣与艺术》中写道：“良好的教育不仅是充满智慧魅力的，也是充满情趣和艺术的。”苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中提出一。
论文导读：的基础知识，运用平移、翻转和中心对称等一系列图形运动，使原来那些呆板、枯燥的图形变活了，这些直观的图形运动，使初学的学生。
论文导读： 1999年，在东南亚金融危机的背景下，为了刺激消费，拉动国内经济，促进国内旅游，国务院公布了新的《全国年节及纪念日放假办法。
论文导读：现实、最活跃的成分，是推动学生带有情绪色彩，学习知识、探索知识的意向性活动。因此，在学习中我们要巧妙地激发学生兴趣，有效。
论文导读： 数学素有“思维的体操”之称，有着自己独特的学科特点。单一的教学方式无法很好地展现数学知识，无法激起学生浓厚的学习兴趣与。
论文导读：小组伙伴思维的火花。在知识的探索过程中促进每个成员从不同角度进行思维活动，从而使探究的成果更完善、更具有价值。总之，采用。
论文导读： 【摘要】数学源于生活，也将最终回归于生活。教学实践中，我们要充分利用学生已有生活经验，从生活实际中引岀数学问题，让多姿。
论文导读：经能迅速被激活，使学生的学习热情被调动起来，从而提高学习效率 2 学生要改变学习数学的方法数学在应试教育中，一向以“题海”。
论文导读：并应根据学生个性特点，注意疑难问题的梯度和难易。二、突破定势，激发探究探究型思维是思考人根据已有的知识、经验的所有信息，。
论文导读：法，解答过程是探究的过程，数学开放题体现数学问题的形成过程，体现解答对象的实际状态，数学开放题有利于为学生个别探索和准确。
论文导读：改革和发展的方向。中学数学如何迈向开放式的教学，将会对当前教育改革产生深远的影响。 新的课程改革，让我们在机遇与挑战中成。
论文导读：部分，能否运用数学的思想方法去观察分析生活现象，去解决生活中的问题。学生的数学素质是构成学生基本素质的关键成份。怎样培养。
论文导读： 摘要 小学数学课堂教学的“开放性”意在让学生在开放的课堂教学中，自觉能动地提出问题，多途径地解决问题，培养学生自主探究。
论文导读： 摘要：不少小学生对数学学习缺乏兴趣，很难有愉快的心理体验。作为数学教师，怎样让学生在快乐中学习数学，使数学教学充满生机。
论文导读： 【摘要】从小学数学过渡到七年级数学,学生对学习内容、学习方法都有个转折与适应的过程,因此,打好七年级的数学基础是十分重要。