论文导读: 摘 要:从高中化学中化工生产类学习入手,从知识梳理、问题解决、实验操作三个方面培养学生的自学能力,激发学生的学习兴趣,。
论文导读:提醒-要求”“不要求-不提醒”组学生的表现没有差异;2 教师的纠正反馈语可以提高高中学生语言的“可理解性输出”的频率,学生对。
论文导读: 一、做好实验,激发学生的学习兴趣 化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法,实验能激发学生的学习兴趣。
论文导读:对环境的影响”这一课题时,组织学生进行三个实验:一是“树叶与酸雨”的反应;二是“镁条或锌粒与酸雨”的反应;三是“大理石与。
论文导读:格,进行对比,观察异同,异中求同,同中求异,可大大提高记忆效果。(5)谜语记忆法。把一些化学知识通过加工将123下一页 【摘。
论文导读:问卷调查、访谈、放声思维等策略,探查了江苏省两所四星级高中(城市和农村)高一、高二学生化学图形认知能力的近况。探讨结果表明。
论文导读:化学知识为改善人类生存环境的。2 设置化学问题,创设学习物景,培养探究能力在化学教学中,教师的教学设计要根据不同的课题内容。
论文导读: 摘要 运用问卷调查、访谈和放声思维等手段,探查了高中生化学图形认知能力的现状。探查结果显示:(1)高中生化学图形认知能。
论文导读: 化学不仅是自然科学中一门重要的基础学科,而且和现代物质文明突飞猛进紧密相连 工农业生产和国防、医药卫生行行都离不开化学。
论文导读:听清楚再思考,思考懂了再做笔记,不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲,应该做到边听边记。(3)不要挑剔老师。对老。
论文导读:生的动手操作能力又增强了学生的观察能力和思维能力,从而增强了学生学习化学的浓厚兴趣和求知。这就要求老师做出很好的配合,如。
论文导读:现了多样化基础上的倾向性:在信息获取上以“目标定向对策”为主;在信息理解对策上以“类比和概念图”为主;在信息保持上首选“。
论文导读: 中图分类号:G633 8一、问题提出 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学的重要内容,是化学教师常用的教学手段。
论文导读:高考加分或者保送资格,所以,在应试教育的今天,一些学生会出于这种想法而参加化学等方面的竞赛,进而忽视自己的学习兴趣,而一味地。
论文导读: 【摘要】学习风格(learning style)是由美国学者哈伯特 塞伦(Herbert Thelen)于1954年首次提出的。五十多年 来,学习风格成为。
论文导读: 摘要:目的:本探讨采取檀香不同提取物,在离体和在体动物模型上进行“行气”功效的验证,找出檀香“行气”功效的物质基础。策略。
论文导读:的重要性。老师一言堂,一个人扮演了整个化学课的“独角戏”。学生就是呆呆的坐在教室,听着老师的所有安排,课本知识梳理——化。
论文导读: 新课程倡导自主、合作、探究三种学习方式,旨在进一步提高学生未来发展所需的科学素养,培养学生的合作精神,增强学生的实践能。
论文导读: 摘要化学是是在大量的实验和生活实践中总结出来的,以实验为基础的自然科学。在素质教育的背景下,我们不仅强调学生对知识的扎。
论文导读:求达到懂、会、透学生对一节课所学内容掌握得好坏,很大程度上决定于听课的效果。同样是听课,有的学生一节课下来懵懵懂懂,混混。