论文导读： 【摘 要】在作文教学中，运用形象教材，创设情景，激发了学生的写作兴趣；教师有的放矢地指导学生有顺序地观察，抓住事物的外。
论文导读：上。显然，这种教育模式并不能让小学生学会解决不断变幻的科学与实际问题，因此，造就了一批成绩与能力不符的学生。那么我们应该。
论文导读：，不重复朗读字句。教师要提供给学生朗读的机会，要求他们在读书的时候语速要稍慢一些，多读几遍，读准字音，读通顺句子，并在朗。
论文导读： 【关键字】多媒体 习作 引导0450-9889（2013）06A-0039-02语文课程标准对小学生，特别是高年级小学生的作文能力提出“能写简。
论文导读：以便扩大其阅读量。二、立足课内，延伸课外，实现课内外阅读整合1 立足课堂教学，提升学生阅读兴趣与能力。良好的课堂效果是激发。
论文导读： 用活动提升效果活动是一种很有效的教学组织方式，既能够很好的掌握和了解孩子们的口语程度与潜在问题，同时也是一种提升学生交。
论文导读：0”度，样子十分怪异。有些学生写字姿势不正确，老师巡视过去看到，他就拿起橡皮擦不停地擦，就是不敢当着老师的面下笔写，像惊。
论文导读：互之间的保护和帮助，学会自我保护。通过保护和帮助克服惧怕心理，增强安全感，加深师生之间的情感交流，调动学生的学习热情和积。
论文导读： 课堂上的小故事可以让孩子感受到老师的爱与关心。故事中的角色是班里的孩子们，但不是特定的某一个孩子。孩子通过聆听故事，用。
论文导读：强学生的体质，使学生在学习体育技能的过程中，享受体育的快乐，同时受到良好的思想品德和心理素质锻炼。〔责任编辑：庞远燕〕。
论文导读： 【摘要】“书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，这句话不仅体现了古人对知识的崇尚，更加体现了阅读的重要性。但如今随着社会的。
论文导读： 一、调动学生学习积极性，提高识字兴趣 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力不但容易分散，况且单纯。
论文导读：种方法论述如下:1设计背诵、默写型作业背诵、默写是小学英语学科中一种极为重要的学习方法,通过背诵默写单词、词组、句型等等,使。
论文导读：化为形象鲜明的内心视象，使语言和生动的表象建立心理联系。培养情味感，一要想方设法帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解；。
论文导读： 摘要字典是为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。字典是学生接触到的最早的一本工具书，查字典是学生应该掌握的。
论文导读： 随着计算机网络化的迅猛发展，网络信息量在以几何速率递增，孩子们的兴趣也在改变。对于他们来说，课外阅读可以使他们开拓视野。
论文导读：《狐假虎威》一课时，教师用自制的教具头饰让学生有身临其境的感觉，从而表现出浓厚的朗读兴趣。所以，教师应针对不同的课文内容。
论文导读：师的一节示范课，他那充满激励性的语言让学生不断获得走向成功的动力。“你真能干”“多聪明的孩子”“说得太好了”“声音多么响。
论文导读： 摘要：语感就是对语言的敏锐感觉，是对语言文字迅速领悟的能力，是对语言隐含意义一种深刻的直觉，一种顿悟，一种心理体验。理。
论文导读： 【摘要】探讨小学语文教学中培养小学生语感，语感是人对语言文字敏锐的感觉，在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众。