论文导读: (武宣县通挽镇中心校 广西 武宣 545900)【摘 要】使数学课成为学生主动探求的过程,教师要敢于尝试,敢于创新,把学生真。
论文导读: 【摘要】低年级数学教材内容有较多反应实际生活中的问题,能从感官上激发学生学习的热情,更易于理解。我探讨了生活化教学在小。
论文导读:握了“两点之间,线段最短”的知识这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中。二、动手实践让学生的感性。
论文导读:生活化教学,为学生提供一个轻松的学习场景,让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中。比如说在讲百分数应用题时,可以加入生。
论文导读:在预习中将自己即将学习的部分进行概念整理。作为教师,我们可以给出一部分相应的提示。例如在时间的教学中,可以给学生多出一些。
论文导读:在分析时,我们就明白大括号就是要把两部分合起来,所以用加法算。列式计算后,教师还要12下一页 【摘要】应用题教学在小学数学。
论文导读:教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。对数学课程资源进行合理有效地利用是实施数学课程的重要组成部分。随。
论文导读:作用,作为学生课堂行为的引导者,教师教学水平的优劣也与教学质量的高低息息相关。笔者认为,创新教学思想,改革教学方法,不断。
论文导读:理解和接受的方式用语言读出图中的信息,让学生以此作为模板,自己读图,用语言描述出自己所读到的信息。通过不断简单地重复练习。
论文导读: 【摘 要】课堂教学活动是面对着不同个性的生命体,又是充满活力的创造性学习过程。在教学中,教师是学生学习的引导者,要想驾。
论文导读:容是根据相应的知识点来编写的,所以学生对课本上的各种知识点与题目必须掌握好才能运用它们来解答其他由基本题演化过来的课外题。
论文导读: 【摘要】口头评价是贯穿于教学中的一种即时的、情景性的评价,是小学数学教学评价的重要手段。口头评价的直接性、快捷性、情景。
论文导读: 摘 要 教师在数学教学过程中,要创设问题情境,营造和谐的氛围,构建一个能培养学生语言表达能力的平台,尊重学生,让学生充。
论文导读:康地发展。案例一(量的计算整理和复习)师:请同学们回忆一下,在小学阶段我们都有学过哪几种量?学生讨论,指名口答,教师板书。
论文导读:是要学生掌握这个知识,而是要求学生们把学过的知识能够做到具体灵活的运用,如果知识简单的机械记忆,不能很好运用,那么不能说。
论文导读:在方格纸上的平行四边形,学生操作,把平行四边形转化成长方形。交流操作情况,介绍转化方法。讨论:为什么沿着高剪开?3 提问:。
论文导读:要前提我们在听课中经常发现,教师上课,就题讲题,就事论事,分不清轻重缓急,平均使用力量,照本宣科。发生这种现象的主要原因。
论文导读: 摘要在新课程实施的今天,提高课堂教学的实效性是一项神圣而艰巨的任务。教师不仅要不断学习新知识,合理地运用新教材,研读文。
论文导读:键词:数学教学;培养;比较能力小学生数学教学中培养学生的比较能力,能推动和引发良好的数学思维能力。数学教学的比较能力主要。
论文导读: 小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的。