论文导读： 初中音乐教学培养学生的感受能力、音乐表现力和鉴赏力。在课堂教学中，应改进教学方法和教学内容，提高学生的音乐基础知识和基。
论文导读：高的，但是，在日常的教学中，学生却很难学习到真正有用的知识。这其中很大一部分的原因就是我们的音乐教师不注重钻研音乐教学的。
论文导读：味的乐理知识，孩子对于教师所教的歌曲没有兴致。整堂课，教师慷慨激昂，学生索然无味。所以孩子只是被动的接受，课堂气氛可想而。
论文导读：日常的教学中，如何改进教学内容和教学方法，以加强音乐基础知识教学和基本技能训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能。
论文导读： 1007-0745（2013）06-0118-01音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。托尔斯泰曾说：“。
论文导读：的美感，感受音乐本身的力量，在旋律和节奏中领悟作曲者所要表达的思想感情。音乐教育就是通过音乐教学的实施，培养学生领悟美、。
论文导读：就是让学生学习过程和得到的知识储备形成正比，而不是过程与结果相悖离。所以，本人在教学过程中，提倡把学习历史看作是在认识和。
论文导读：生，包括碟片、磁带的试放、不同乐曲音量的调节等。例如：在学习《渴望春天》时，由于录制的原因，欣赏维也纳少年合唱团的歌声需。
论文导读：营造一个和谐的教学氛围呢？无论是教室外观还是教学过程，如果给学生们呈现的是呆板、死气沉沉的现象，都无法让学生有兴趣和动力。
论文导读：有双向或多向信息流。从“互动式”教学的内涵与外延来看，“互动式”初中音乐课堂教学模式之中，音乐知识流不再向传统音乐课堂教。
论文导读：模仿天鹅的脚步、舞姿、形态等行为，仿效各种各样的眼神表情，然后根据自己的理解来诠释《天鹅湖》的艺术意境和音乐特色。在这样。
论文导读： 摘 要：初中音乐教师要使音乐课堂教学中多媒体的应用更具有实效性，首先要巧用多媒体激发学生的学习兴趣，让学生能够主动进行。
论文导读：比较喜爱。教师必须要利用学生这样的心理特点，通过组织学生欣赏、歌唱、演奏、创作音乐，从而深化学生对音乐的学习兴趣，培养学。
论文导读：多的思考空间。同时，教师赋予学生更多的责任，通过学生的言行来影响、调整教师的教学计划，让学生的思维启发教师的教学思路，教。
论文导读：响，因此作为学生音乐文化培养的重要课程的初中音乐教学，也应该顺应时展，在课堂教学中有意识的引入大众音乐文化教学，引导学生。
论文导读： 摘要：在初中音乐教学中，除了音乐理论教学以外，最为重要的就是音乐的欣赏教学，有效的音乐欣赏教学能够充分激发学生的学习兴。
论文导读：册）学习中让学生圆润而连贯地演奏，演奏时稍突出每个乐句的句首音（乐句重音），其他旋律音（包括乐句中的小节强拍）的音量都服。
论文导读：选择、编辑、合成，制作成符合教学目的和教学要求的多媒体课件，再巧妙地组织到音乐教学之中，这样，音乐课就成了声、像、情并茂。
论文导读：赏课。我们知道,创造性是一种新颖、独特的思维方式的体现，音乐欣赏教学由于以音乐作品为媒介，音乐作品的不确定性给教学带来很。
论文导读： 【摘 要】在初中音乐课堂教学中，如何通过课堂教学方法的创新，培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，大面积地提高音乐教。