论文导读：碟、圆边的餐具等等，有个学生小声说“怎么都是圆的？”我抓住这一思维亮点，组织学生讨论，根据学生讨论结果，出示方形或三角形。
论文导读： 摘 要：课堂教学是学校教育的灵魂。追求课堂教学的高效，是每一位教师不断追求的目标，如何提高课堂效率，是一个在实践过程中。
论文导读： 摘 要 数学概念具有抽象性、严谨性和系统性的特点，而小学生容易接受和理解具体的、直观的感性知识，所以，小学数学概念教学。
论文导读： 关于教学，历来有不同的诠释和定义。现在的教学方式和教学辅助设备有了很大进步，有了具体的细化与区分，其逻辑结构大体上可以。
论文导读：；比和比例的概念；几何形体的概念；计算单位的概念。这些概念都需要让学生真正理解并牢固掌握。概念属于抽象思维的范畴。小学生。
论文导读：师右手拿5支铅笔，左手拿4支铅笔，一共有几支铅笔？学生回答后老师又说，一共有9支铅笔，老师右手拿5支，左手拿几支？学生说对后。
论文导读： 摘 要：《义务教育数学新课程标准（2011年版）》体现了新一轮课程改革的价值追求，它提出了新的教学方法和教学目标。随着学习。
论文导读： 《数学课程标准》的颁布，给广大数学教师带来了新的挑战。新课程要为原始的教学方法注入全新的理念，如何让手中的教材体现出教。
论文导读： 摘 要：如何进行小学数学有效教学，关键要弘扬主体性，让学生成为学习的主人；要善于设“障”立“疑”，激发学生积极思维；要。
论文导读： 《数学课程标准》提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容更有利于学生主动的观察、试验、。
论文导读：到最优化。下面根据自己的教学实践，谈谈新课程理念下如何优化小学数学课堂教学。一、重视培养学生的创新意识和实践能力学生是学。
论文导读：态度强调了学生“经历了什么”“体会了什么”、“感受了什么”，与传统的教学大纲相比有了过程性目标和体验性目标、同时，课程标。
论文导读： [摘要]生活是知识的源泉。新课改背景下的小学数学教学要求教学与实际生活相结合，将小学数学生活化。教师在结合教学实际，对教。
论文导读：页例7时，让学生结合图观察这两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。引导学生回答出：两道题中有一个条件是相同的，即红花9。
论文导读： 摘要：应用题在小学数学教学中是一个难题，也是学生最难理解的知识。这就要求我们在教学活动中要通过学生生活实际，从他们的认。
论文导读： 随着新课程改革的深入，如何更好地培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，我结合我的教学经历，谈谈怎样才。
论文导读：条件。为了培养学生细致审题的习惯，我常把一些容易混淆的题目同时出现，让学生分析计算。例如1：柳树和杨树一共1500棵，其中杨。
论文导读： 启发式教学能调动学生在课堂中的学习兴趣，使学生积极思考，变被动地接受知识成积极主动地获取知识，提高学生的学习积极性和主。
论文导读：别为长方体的长、宽、高。4 通过识图、绘图，进一步认识长方体。以上几种活动都一直没离开实物，但仅仅这样是不够的，还要让学生。
论文导读： 《数学课程标准》的核心理念是以人为本，一切从学生的实际出发。学生学习过程是获取知识、收集信息，将得到的知识、信息进行整。