论文导读：时代，教师要利用网络资源搜索，能对各种较好的数学教学方法进行大胆的尝试。教师是学生学习活动的组织者和引导者，数学教育更应。
论文导读：念或一个概念时，可通过以下方法让学生加深记忆。1、易混淆的概念，找出其联系和区别，以达到清晰的记忆任何一个概念都有它内涵。
论文导读： 摘 要：课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，作为课程改革中的广大一线教师，工作的主阵地就在课。
论文导读：到现在的探索性的数学活动中去，数学实验教学必将会以其独特的教育功能，在数学教学教育中呈现出旺盛的生命力。参考文献：史学芳。
论文导读：是结果却算错，如果教师只注重最后答案，不能反映学生实际掌握的情况。二、多赞扬差等生每个学生都喜欢教师表扬自己，尤其是差等。
论文导读： 摘要：吳鎮烽先生的大作《商周青銅器銘文暨圖像集成》出版以後，在學術界引起了強烈的反響。筆者在研讀第27冊的過程中，發現其。
论文导读： 摘 要：数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，体验到数学。
论文导读： 数学学习从本质上看是“数学化”的过程。所谓数学化，就是指由实际问题去构建出它的数学模型，并应用数学知识与方法以求得问题。
论文导读：利用的材料，来设计一个轴对称图形。学生所设计出来的作品多种多样，有剪纸，有图案，还有用橡皮泥捏出的。对于这样的作业，学生。
论文导读：此时我引导学生思考，如果要画一些较大的圆，如学校操场上的圆形花坛，游泳馆的圆形泳池等等，这些圆能否用圆规画出来，要如何才。
论文导读：Fu12下一页 数学思想就是人们对数学事实以及数学理论的本质认识，它是现实世界的数量关系和空间形式在人们意识中的反映，是经过。
论文导读：态度强调了学生“经历了什么”“体会了什么”、“感受了什么”，与传统的教学大纲相比有了过程性目标和体验性目标、同时，课程标。
论文导读： 美国现代心理学家布鲁纳说：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是产生动机的重要原因。”换言之，兴趣是学生学习的重要动机之一。“。
论文导读：有其社会性质，也就是说，“个人创造的数学必须取决于数学共同体的‘裁决’，只有为数学共同体所一致接受的数学概念、方法、问题。
论文导读： 有人把课堂比做一幅画，教师和学生就成了画家，课堂应是五彩缤纷的，师生的心情也是色彩斑斓的。数学作为一门科学是严谨的，但。
论文导读： 摘要：数学素养主要指通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称。它不仅包括扎实的数学基础知识和解题技巧，还包括良。
论文导读： 【摘 要】小学生的数学素养，包括学习数学的兴趣、相应的数学知识、数学学习方法，以及数学思维等。对于老师来说如何提高他们。
论文导读： 科学发展到今天，数学的作用越来越重要，过去与数学关系不大的学科，如教育学，语言学，管理学等，都迫切需要数学化。因此数学。
论文导读：，是充满爱心的教育。在课堂教学过程中，真诚交流意味着教师对学生的殷切的期望和由衷的赞美。期望每一个学生都能学好，由衷地赞。
论文导读： 目前，在数学复习课中，普遍存在简单的“做资料-讲资料”的模式，做了一堂课的题目后，这堂课主要解决什么问题，老师自己都不。