论文导读:锻炼。而“阅”既能保证效率,又能保障阅读质量。教师可以要求学生在既定的时间内,完成某篇文章的阅读,在阅读结束后,合上课本。
论文导读: 摘要:识字教学是小学语文教学重要组成部分,在教学过程中,要根据小学生的特点,不断改进教学方法,提高识字教学效果。本文主。
论文导读: 【摘 要】由于电化教学是开放式的课堂教学,在教学中,教师要把所获得的信息资料进行重新组织和安排,合并到自己独立设计的课。
论文导读:打着爱的旗号在行伤害之事,殊不知你的一句无意之言,会对学生的心灵产生多么大的伤害,孩子的自尊心会被无情的刺伤,甚至有可能。
论文导读:些浅显实践与思考,以及对小学语文教学同行及课程专家研究成果的学习结果。根据实践及思考,笔者认为对话教学的内涵,在于师生之。
论文导读: 造句教学是语文训练的传统项目,它对提高学生的思维和语文表达能力都有独特的作用。目前,不少教师不重视造句教学,学生所造句。
论文导读: 【摘要】本文主要针对小学语文课堂教学的现状,结合自己的实践经验和学习心得来论述实现小学语文新课程课堂教学的有效性的方法。
论文导读: 写作教学是小学语文教学的重点,也是难点,一直是广大语文教师最为关注的内容。但长期以来受传统教学观念的影响,原本丰富多彩。
论文导读:体意义进行进一步掌握的同时,还要对经典语句进行深度品味、背诵。小学语文阅读的正确教学模式要以学生为主体,在充分发挥教师引。
论文导读: 《语文标准课程》强调:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行,教师是学习活动。
论文导读:教师的主导性,要鼓励学生勇于挑战,学生的各种能力得到了有效培养。三12下一页 有效教学是新课程改革提出的重要教学理念,在教。
论文导读:功的喜悦,先认识讨论,再全班交流,最后由老师归纳升华。如活动课《我能行》结束时,教师说:“大家有什么收获呢?我想采访几个。
论文导读:不同的内在逻辑,根据学生不同的年龄特征和成长需要,组成不同的由简单到复杂的结构链,以结构为大单元策划教学内容的组织,以“。
论文导读: 新课程标准指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”专家的解读是,既注重语文的实用价值,又要发挥语文的文化。
论文导读:联系法来导入课文,使学生对诗歌的认识大大地改观,让他们由浅入深地知道诗歌是古人抒发感情的一种文体,并不是他们想象的那样枯。
论文导读: 摘要:在语文课堂教学中,要充分重视小组合作学的功能,提高教学有效性的途径有:精选内容,激发兴趣;明确分工,各负其责;明确要求,。
论文导读: 摘要: 在现代化教学中,电教媒体教学显示的直观形象、生动活泼、教学信息容量大、效率高、可控性强等优点,越来越受到教师们。
论文导读: 笔者在教学拟声词的过程中的进行了一点尝试,一丝探讨,以寻觅、模仿、赏析、活用的步骤紧扣着拟声词来训练。让学生练习并展示。
论文导读: 小学英语教学可以说就是对话教学。《小学英语新课程标准》要求:培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力。对话部分会背。