论文导读: 摘 要:在语文教学中,教师不断进行教学反思,能提升自身素质及专业化水平。教师的成长离不开自身的经验与反思。由于语文学习。
论文导读:呢?一、体察作文深情,评价赋予感情“我手写我心”,一些学生当遭遇挫折时,心情沉闷,就可能把这种情绪带到作文中,面对这样的。
论文导读:神。教师课堂上视野所及,可以眉目传情,促进学生专12下一页 【摘要】语文课堂教学是一个复杂的流程,它乃是系统论、控制论、心。
论文导读: 【摘 要】教师在教学中起极为重要的作用,有什么样的教师就有什么样的教学行为,就会培养出什么样的学生。为了更好地执行新课。
论文导读:套陈旧的教学观念,教师照本宣科,变成了教材的奴隶,一个为教而教的机器。有一位闻名全国的教师曾说过当年的茫然:“初为人师的。
论文导读: 【摘 要】罗伯特·特拉佛斯曾说,教学是一种独具特色的表演艺术,区别于其他任何表演艺术,这是由教师与那些观看表演的人的关。
论文导读:,论文提出了若干改进小学语文教师教材观的倡议:教师应明确并树立“用教材教人”的教材观;学校应为教师创造性利用教材提供自由。
论文导读:答,就让学生课后自己解决,就这样不了了之。试想,如果这个问题学生能在课后找到答案当然最好,但并不是所有的学生都能找到答案。
论文导读:,形成了鲜明的人物个性,即刻辨别出了善恶与美丑,让学生一目了然、感受至深。4 情感调控能力教学情感在解读、表达、展示能力得。
论文导读: 摘 要:小学语文教学应在师生平等对话的过程中进行,教师必须做一个冷静的旁观者、一个积极的引导者、一个热情的促进者,使课。
论文导读:国新时期新时代教师队伍建设的主题。在加速推动中小学教师专业化的进程中,想要全面提升农村教师素质其关键在于提升农村教师的学。
论文导读:质量39-42结语42-43参考文献43-45附录45-46后记46 摘要:备课是教学的源头,隐藏着提升教学质量的全部秘密。提升课堂教学效率,。
论文导读:得当,多少适量,难易适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选,严格控制数量,克服课堂提问的。
论文导读:质的提高。教师的业务素质涉及面广,它是教师的思想素质、知识、认识能力、逻辑判断能力、语言表达能力、组织协调能力,以及应变。
论文导读:个性、极易激发想象和创造思维的课程。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。苏霍姆林斯基所说的“在人的心灵深处,。
论文导读:授、解题能力的训练以及对学生思维活动的控制。而小学学生是身心发育的最旺盛阶段,在这个过程中对周围的一切事物都充满了好奇、。
论文导读: 为期一周的小学语文学科培训结束了,作为培训学员的我感触很深,在这几天当中,我深深地被感动,为老师精彩的演讲和富有时代精。
论文导读: 提问是思维的起点。语文课堂有效提问能够激发学生学习动机,启发学生思维,提示学生学习重点,给予教师反馈信息等功能。从现实。
论文导读:语文的教学理念。其实,无论怎样改革,语文教学始终离不开文化的熏陶,只有拥有丰厚文化底蕴的教师才能够“笑谈教学变革”,才能。
论文导读: 【摘 要】要想把每一堂语文课都上精彩,教师必须不断提高自身的语言素养,熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术,把鲜活的、。