论文导读： 摘 要：在教学时教师要积极的加以正确的引导，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，体会到数学就在身边，感受到数。
论文导读： 摘要：数学新课标充分强调数学知识的实际意义和实用价值，培养学生解决实际问题的意识和能力，即让生活走进数学课堂，又让数学。
论文导读： [摘要]让数学课堂与学生生活结伴同行，让数学教学贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系，使生活。
论文导读：品，却标着不同的打折方法，西太华超市标着九折优惠，而华润万家标着八折大酬宾，那么应该去哪家超市买商品呢？生活中的数学问题。
论文导读：“到底是不是呢？等我们认识了长方体和正方体的特征，再来判断。”学生为了寻找正确答案，个个兴趣盎然地投入了学习。像这样，结。
论文导读： 【摘要】在数学教学法中教师要充分挖掘生活中的数学，让学生获得自主探索、合作学习，在实践体验、实际生活中尝试到学习数学的。
论文导读： 【摘 要】时代变迁，科技迅速发展，知识频繁更替，人类不断进步。在这个科技越来越发达的今天，人们越来越依靠知识。生活中充。
论文导读： 《新课程标准》指出：数学是生活的一部分，是人们生活、劳动和学习不可缺少的工具 同时教育学和心理学研究也表明：当学习的。
论文导读：课件，内容包括“各种由平面图形绕某一轴旋转一周生成什么样的几何体？”“这些几何体的体积如何求？”等等。再利用电脑仿真技术。
论文导读：放大而又不改变其模样 由此自然引出相似图形的定义，这样，学生会对探究新知感兴趣，对相似图形也有一个初步印象 再如教学“相交。
论文导读： 摘 要：通过探究如何构建真实的数学课堂，从提高学生学习的积极性、主动性和改进教学方法和模式两方面出发，进行阐释，提出了。
论文导读：拿来”的数学题：一张，一份电话交费单，超市购物小票……都可以成为研究数学的素材，如：利用一张可以研究，统计表有关知识，商。
论文导读：学习数学和理解数学。”因此，教师在教学中应密切联系数学与现实生活，从学生熟悉的生活经验和生活情景出发，结合其已有知识来设。
论文导读： 在小学高年级数学课堂上，常常出现这样的现象：教师提出一个问题，举手的学生寥寥无几。这样的情况，使得教师往往开展以教为主。
论文导读：师在教学中能创造性地再把教材还原于现实生活，将数学教学与生活融合，勾勒出“生活画面”，就可帮助学生学好数学。如：在一年级。
论文导读：时将生活材料融入到教材中去，将枯燥的数学内容用小学生熟悉的生活情景所代替，让小学生体会到“处处留心皆数学”的学习感受 在。
论文导读： 摘 要：数学教学的目的就是为了让学生学以致用将数学服务于生活，数学教师就必须在数学课堂中设计贴近生活、联系生活的应用，。
论文导读：轮滚动起来就平稳呢？”教师的追问令学生难以用学过的知识做出科学、准确的回答。教师就此引入新课：“今天研究了圆的特征，同学。
论文导读： 摘要：新课标下数学课堂应致力于将内容与生活做到有机结合。设计基础性、趣味性、挑战性的问题，丰富课堂，使数学问题生活化、。
论文导读： 《义务教育国家数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实。