论文导读: 【摘要】小学数学问题情境创设,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,创设出师生情感、、求知探索。
论文导读:心与求知欲。如,一个孩子玩滚铁环的游戏,突然发现:“直着滚比绕着弯滚早到终点,”然后提出:“这是为什么?”这时,老师就拿。
论文导读: 摘 要:数学的价值在于应用。如何提高小学生的数学解题能力不仅是数学教学的重要任务,也是培养和锻炼学生数学思维能力的重要。
论文导读:述、分析数据(人口的多少、老人和孩子等诸多因素)的过程,得出了自家用电是否合理的判断,并做出今后用电情况的决策。既渗透了。
论文导读:解决,停留在一知半解、似懂非懂的状态。对一些错误的看法不能及时纠正,造成数学学习上知识不扎实、缺漏多。导致在后继学习中遇。
论文导读: 【摘要】针对边远山区环境的特殊性,民族地区学生语言交流的薄弱性,以及学生思维的极限性,和能力需要大幅度的提高要求。给当。
论文导读: 【摘要】创造性思维是一种思维形式,是在原有经验材料和学得知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合,形成新的概念或新成果。
论文导读: 小学生随着识字量的增加、阅读经验的积累,阅读理解的能力也在不断提高。但是,他们往往不能自觉地使用一些方法来提高阅读学习。
论文导读:挥着至关重要的作用。在作业批改中,针对不同层次的学习,不同类型的作业,有针对性地写上批语,这不仅传递了教师对学生的要求和。
论文导读: 良好的数学思维能力对于提高孩子数学接受能力、发展智力、创新学习与创造学习以及综合素质都有非常重要的作用。小学数学教学的。
论文导读: 摘 要:学习兴趣是学生积极探索知识的巨大动力,是认知过程中最活跃的因素,是发明创造的精神源泉。关键词:学习兴趣;培养;。
论文导读: 【摘要】数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。新课程要求,加强小学生。
论文导读:研究探讨。六、培养学生课前预习的习惯有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针12下一页 摘要:培养良好的学习习惯是进行知识。
论文导读:知说过:“什么是教育?简单的一句话,就是要养成良好的学习习惯,教育就是习惯的培养,积千累万,不如养个好习惯。”小学阶段重。
论文导读:生由“学会”转化为“会学”。所以教师对学生自我探究式的自学一定要高度重视,不断对学生进行行之有效的训练。学会自学、学会求。
论文导读:培养是一项长期而艰巨的任务,教师要认地引导学生走向创新的轨道。一个国家和民族,没有了创新能力是非常可怕的,就如一潭死水,。
论文导读:己学习得来的。所谓自学能力,就是指学生获取知识和掌握知识的能力。我们教师可以在教给他们知识的同时,帮助他们慢慢学会自己如。
论文导读:因此,只有适当减轻学生的课业负担,使学生主动地、生动活泼地进行学习,才能保证学生充满兴趣、积极有效地内化知识,发挥个人特。
论文导读: 【摘要】当今社会科学技术高速发展,数学方法广泛应用于各个领域,特别在计算机的普及,数学也变得尤为重要,另一方面数学教育。
论文导读:学习和应用数学知识的信心,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,同时创新能力也得到了培养。在数学实践中,我们教学要充分。