论文导读：足为E，CE=1寸，AB=10寸，求直径CD的长。”依题意，CD长为（）A 寸B 13寸C 25寸D 26寸三、解决生活化数学问题，提高动手操作能力。
论文导读： 摘 要：新课程标准的提出和实施，对于初中数学教学提出了更高的要求，不仅要培养学生的自主学习能力和思维能力，还要培养学生。
论文导读：以先问学生：在生活中有什么东西相似于“数轴”？通过思考将“数轴”与气温计相联系，使学生感受到在生活中“数轴”随处可见。总。
论文导读： 随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育。
论文导读：复习中要突出重点，要有针对性地去复习，不能盲目，见什么题做什么题，对知识没有一个规划，要针对每一章节中的难易点来进行复习。
论文导读：努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。2 营造宽松的课堂气氛要想学生积极参与。
论文导读：和谐的学习氛围，就能使课堂充满活动，继而教师便可以诱导学生在分析中品味，在愉快中记忆，在思维中深入，在想象中升华，在失败。
论文导读： 所谓“整合”就是在系统科学的思维方法论上，表示为由两个或两个以上较小部分的事物、现象、过程；物质属性、关系；信息、能量。
论文导读： 为适应新课程改革的要求，特点是教学过程发展到初中，就进入了以学生相对独立学习为主的阶段。抓住这关键的时期，就能较好地促。
论文导读： 【摘 要】在新课程理念的指引下，初中数学教师要努力优化教学策略，充分调动学生的积极性，引导学生自主地发现问题、提出问题。
论文导读：中，要花费更多的时间关心关注“学困生”。经常与他们谈心，幽默地和他们聊一聊学习和生活，师生间的不平等关系才会消失，“学困。
论文导读：4时，需用抽象的字母表示代数式，这是学生初学代数的难点。这样分步设问，有利于实现分解难度的目的，将问题的起点放低，适宜大。
论文导读： 摘 要： 初中数学教师应具备良好的教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力，应在教学中培养学生的学习兴趣，让每一位学生。
论文导读：和选做题，学生可以根据自己的实际情况有选择地对“选做题”进行解答。通过这样的考试方式，不仅满足了C层学生的学习需要，而且。
论文导读：斌同志说：“转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。”转变观念的关键在于努力构建学生的主体地。
论文导读：，做到听课时有的放矢，降低学习新课的难度，减少听课的盲目性、紧张感，为课堂讨论提供必要的知识准备，从而节省很多不必要的讲。
论文导读：《有理数的乘方》奠定了愉快心理的基础，激发了学生积极思考的热情。像这样，设计生活中常见的场景，学生可以结合自己的生活经验。
论文导读： 摘 要：数学教学的目的就是为了让学生学以致用将数学服务于生活，数学教师就必须在数学课堂中设计贴近生活、联系生活的应用，。
论文导读： 摘要：全面实施素质教育是当今我国教育的基本方针。本文从我国数学教学的现状出发，对数学教学中必须实施素质教学的原因进行了。
论文导读： 摘要在新课改及新理念引导下，初中数学要突破传统的教师教、学生学的单调的教学模式，充分发挥学生的积极性和主动性，更新教育。