论文导读：眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中，教师应注重从学。
论文导读： 摘 要：“数学课程内容，不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”思想方法是一个“灵魂”，可。
论文导读： 摘 要：随着新课改的深入，举国上下，中学数学教材版本不断变化，让教师在教学中不断更新知识，作为数学课本身来说，有一点不。
论文导读： “对话”是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为。克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式。
论文导读： 传统的数学课堂教学，主要是以教师讲授为主，这种教学模式使得数学教学处于一种封闭的状态，导致学生缺乏发现问题、分析问题和。
论文导读：了学习的主动性，课堂教学也自然会高效。二、情境创设法低年级学生，特别是一年级刚入学的新生，上课时很难集中注意力，且集中时。
论文导读： “生态化问题驱动数学课堂教学”即是基于课堂教学的特殊生态特征，以生活化、情境化、生本化为基本要素，将高度抽象概括的数学。
论文导读： 苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担 ”现代生理、心理学家们发现，当人的身。
论文导读：fun”，这种快乐不是在舞台上做秀出来的，也不是老师示范后做出来的，而是从学生健康的心里流淌出来的，可以说，世界上最好的教。
论文导读：形的认识”是一节比较枯燥的概念课，我让学生用彩色塑料条围成三角形，并投影到银幕上。通过观察，学生很快发现图1和图2是用三条。
论文导读： 数学源于生活，高于生活，又应用于生活，这是人人皆知的道理和事实。然而现在为了应付考试，我们的数学教师在课堂上只注重讲授。
论文导读： 课堂教学做为教学的一种基本形式，无论在什么时候都是教师教学的主阵地，数学的教学目标必须在有限的课堂时间内高效完成，这就。
论文导读： （晋城市阳城县芹池中心小学 山西 阳城 048100）当我们踏入二十一世纪，信息技术已成为信息社会的一种背景文化，成为新世纪。
论文导读： 小学低年级儿童年龄小，生性好动，注意力十分短暂，而数学知识抽象性强，学生不易理解和掌握。托尔斯泰说：“我们的教学所需要。
论文导读： “教3+2=5的老师是合格老师，教3十2 =？的老师是好老师，而用3+2=6来教的老师才是优秀教师。”第一次听到这句话，让我吃惊，。
论文导读：发挥学生的主体性，凡是学生能做的教师绝不代替，学习归根结底是学生自己的事，其效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动之中。
论文导读： 《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、均衡而有个性地发展。”因此，在数学课。
论文导读：学生明白了“将分母转变成10，100，1000……再化成小数”和“用分子除以分母来化成小数”这两种方法各自的适用范围和优缺点。这。
论文导读： 数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是源于：7彩论文网期。
论文导读：呢？老和尚冥思苦想，终于想到山下有一个铁匠铺，铁匠铺里也有一个座钟，去那里看看就可以知道时间了。可是，问题是座钟太重了，。