论文导读：通常是前后桌形成一个“四人小组”，部分人数不合适的，可建立若干个“六人小组”，这样分组便于学生进行合作、讨论。教师在日常。
论文导读：低难度的作业宜平而实，高难度的作业宜典而精，中难度的作业宜二者兼顾。③个性的适度性。根据多元智力理论，学生能力的差异性决。
论文导读：生活增强兴趣、表扬鼓励培养兴趣等方面，自然而然地让学生对数学产生浓厚的兴趣，激发学生的求知热情，提高小学数学课堂教学效率。
论文导读：信息的一种评价手段，它不仅为制定教学方案提供直接的反馈，更是为学生了解自身发展情况提供依据。2合理制定分层评价的标准目前。
论文导读：多少彩带时，让每个人带来长方体纸盒和线绳，让他们动手扎一扎，有几种扎法，每一种扎法所需的彩带是多少，比较哪一种节省、合理。
论文导读：困境，鼓励解题方法多样性。学生在应用题解题中出现的如方法单一、错误典型化等问题，一方面是由于学生思维还不够灵活，另一方面。
论文导读： 摘 要：数学是一门科学，更是一种语言。要改变小学数学阅读的现状，提高教师的教学工作效益，促进学生的数学阅读能力，激发学。
论文导读：？为什么？（3）如果你是小明，你觉得这样分合理吗？你会怎样分这块蛋糕？从知识思维的角度看，这个数学题目充分挖掘了小学生学。
论文导读：事物，或找到更好的解决问题的方法。作者简介：张志刚（1971-），男，汉族，河北省邢台市柏乡县龙华学区，小学高级教师，研究方。
论文导读：（二）在习题练习中培养学生的数学阅读能力在进行数学练习时，要引导学生对题目进行仔细的阅读，找出已知数以及未知数，弄清两者。
论文导读： 【摘 要】数学知识原本就过于抽象难懂，理应让学生通过生活去理解、应用那些数学概念或模型，从而提升学生的思维水平，本文就。
论文导读：域的事实和方法的语言。邵国坤则认为所谓数学语言就是指用于描述及表达数量关系、空间形式及相互关系等数学思想的人工符号系统。。
论文导读：数学语言。所以教师的语言力 学生的数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利、。
论文导读：，数学知识充斥着我们生活的每个角落。这同时要求人们要具备更高的数学素养。小学阶段是人一生成长的重要阶段，小学数学课程则是。
论文导读： 【摘要】小学数学课堂教学中适时，有效地创设问题情境，对于课堂教学起着很重要的影响作用。教师应精选素材创设情境，适应学生。
论文导读： 数学语言的特点就是洗练、准确、客观。数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少的现象较普遍，这严重阻碍了学生思维的发展，以至。
论文导读：的认识。（山西省交口县城关小学） 人生是一个漫长的过程，小学阶段的教育在这条道路上起着非常重要的作用。作为一名小学数学教。
论文导读：价。小学生只有在学习数学时，能够学懂，有自信心，才能产生浓厚兴趣。小学生的自信心和成就感是影响其学习数学兴趣的一个重要的。
论文导读： 摘要：学习兴趣是学生良好地开展学习的必要因素、学习成功的秘诀、获取知识的开端，是培养求知的基础。教师要注重培养小学生数。
论文导读： 【摘要】数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活。