论文导读： 摘 要：中学生的思维具有阶段性和连续性，初、高中阶段各有其典型的思维特征，而其特征并非截然分开的，高一阶段蕴含大量初中。
论文导读： 现代教学与传统教学最大的区别之一就是先进技术的引入。随着计算机等多媒体技术的进步与发展，多媒体技术也走进课堂，并越来越。
论文导读：活带来不同的危害，我们如何运用物理知识来避免这种危害；讲解“浮力、压力”时，可以将名著《海底两万里》穿插其中，让学生了解。
论文导读： 摘要：物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，新课程下初中物理教学对培养学生的知识和技能、过程与方法提出了明确要求。新。
论文导读： 物理是一门贴近生活的学科 在教学过程中，教师可以举很多生活中的例子来给学生讲解物理知识 一、激发学生的学习兴趣 培养兴趣是。
论文导读： 有些学生步入高中后，对物理学习很不适应，觉得物理一下子难了很多 所以，帮助学生在高一树立学好物理的信心，培养学生正确的。
论文导读：只要把物理题的整个过程搞清楚，那么它就不攻自破。显然，抽象的逻辑思维能力更应该得到强化。唯一的捷径就是多做习题，加以类比。
论文导读： 摘要：在新课程改革不断推进的今天，要求在教学方面做出全新的设计，来与新课程改革相适应。在满足教学目标的同时，在实际教学。
论文导读：术，让学生看到知识中的真谛。现代教育技术使学生对教师的讲解中有一个全新的认识，可以更好地激发学习热情，并且能拓展学生的学。
论文导读：注意：1、问题设计应注意典型性，应抓住理解和应用知识的关键。如在讲晶体和非晶体时，通过熔化实验及图像提问：“你认为冰和蜡。
论文导读： 【摘 要】实施中学物理“五环课堂教学模式”下的“讲、练、导”分层教学模式探究，是在2010年10月开始的国家级课题《中学新课。
论文导读：顿第一定律”时，使学生了解定律的得出是建立在许多人研究的基础上的，指出“牛顿第一定律”不是由实验直接得出的，而是用推理的。
论文导读： （乐都第六中学 青海 乐都 810700）作为科学探究过程，无论是科学家探究物理世界还是学生学习物理知识，都必须运用科学方法。
论文导读： 【摘 要】教育是一个民族发展的根基，我们的教育工作不但要努力提高学生的自主学习能力和创新精神，更要根据新形势下人才培养。
论文导读：充分尊重学生的见解，体现学生的主体地位，为学生发挥自己的想象力提供足够的空间，同时教师也应在方法上加以指导，将学生没有提。
论文导读： 高中学生普遍认为高中物理难学。其原因，一方面来自于学科本身的特点，另一方面来自于初、高中衔接的台阶，这一台阶对于学生而。
论文导读：的物理思维训练正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，在笔者看来，高中物理教学不单单是教会学生一些基本的知识，而是要交给学生一种。
论文导读： 摘要：问题是物理教学活动的开端，又是贯穿物理教学的主线。在此研究在高中物理教学中运用问题教学的策略和要求。关键词：问题。
论文导读：量的比较中，有一定的创造性。学生的发散性思维能力也得到培养。因此，重视物理实验教学、培养学生的各方面能力在职中的物理教学。
论文导读： 初中物理重在定性研究,所研究的问题具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的。教学要求以识记为主,学生只要能回答“是什么。