论文导读：是圆的四分之一吗？”正方：“不是。”反方紧追不放：“既然不是四分之一，那这道题就不对了。”正方心悦诚服。这时，教师又追问。
论文导读：生就会形成想学乐学的愿望，同时伴随着的是猜想结果的产生与继续探究的强烈 二、营造氛围，鼓励学生敢于提出问题学生本身生性好。
论文导读： 教育教学改革的深入发展，要求教师能够采用切实可行的对策，使每一位学生都得到充分和谐的发展。课堂教学作为实施教育的主阵地。
论文导读：念和人才的培养模式，以课堂教学改革为突破口，坚持“以人为本，以学生发展为本”使现代数学课堂教学法既要为学生今天的学习服务。
论文导读： 【摘要】提问在课堂教学中起着激发情趣、揭示主题等重要作用 教师何时何处问什么，会直接影响教学的效果 那么，如何使课堂。
论文导读：激活。四、发挥合作优势，开发学生创新潜能合作讨论，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体。
论文导读：像与性质，采取以情景引问题，以问题促情感发展的双向动态的教学设计来推进课堂教学的顺利进行。【关键词】教学设计多维度和谐课。
论文导读：小学生对神奇的大自然具有强烈的好奇心，利用学生的这一特点，让他们亲自接触自然界中的事物，凡是能观察到的教材内容都让他们亲。
论文导读：样的六个硬纸板制作成一个正方体形状的纸盒，再用剪刀沿着棱剪开，展成一个平面，然后再一次将其平凑成一个正方体的纸盒，实验的。
论文导读： “有效教学”是一个历久弥新的话题，在课程改革向纵深发展的今天，追求课堂教学的高效益、高效率是教师课堂教学改革的终点目标。
论文导读：想教育。如何在小学数学课堂中进行德育教育的渗透呢？一、与教材有机结合，自然渗透在小学数学课堂教学中，挖掘教材的德育因素，。
论文导读： 摘要：高中数学课程有助于培养学生提出问题、分析和解决问题能力的培养，同时也能帮助学生对数学的应用价值有一个正确的认识，。
论文导读：解，产生更加浓厚的学习兴趣 教师应多利用多媒体信息技术，将教学内容制成声形并茂的课件，使得静态的画面动作化、抽象的知识形。
论文导读： 【摘要】 创新思维是数学学习过程中不可或缺的一种思维品质，创新思维的培养有利于让学生更好地学习数学，掌握数学知识，在以。
论文导读： 【摘要】回顾几年来新课程改革走过的历程，我们曾和孩子们在课堂生活同共享过快乐和幸福。但是我们也有过困惑和不安。随着课程。
论文导读： 现代研究表明，有效教学是建立在儿童原有经验基础上的，没有儿童的积极参与和原来经验的建构，脱离儿童主动参与的灌输，都是低。
论文导读： 【摘要】有效教学是教师每天面临的新课题和新挑战，是提高教学效率和质量的必由之路。恰当的教学目标、优化的教学设计、灵活多。
论文导读：讨论,探索出解决问题的办法。由已知探索新知,学生需要经过艰苦复杂的探索。这一方法符合人类探索、认知客观世界规律,培养了学生。
论文导读：识的基本概念从局部到整体、从微观到宏观、从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯通，有意识地培养自己的分析理解能力、。
论文导读：次函数y=ax2+2ax＋1在上的最值是多少？问题4：二次函数y=ax2+（2a-1）-3在上的最值是多少？在教学中，由例题设计一定层次的问题。