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试议如何在计算机学习中指导学生进行自主学习

论文导读:(2)将整个知识点分解为几个主要知识板块;(3)细化每一个板块,学生阅读并具体分析每一个模块的基本内容;(4)板块之间的联系,逻辑关系;(5)每一板块中的知识点、关键词;(6)具体概念的准确理解;(7)教师具体提问,在学生回答过程中会发现新的理由,诸如“字根口诀有什么规律?”“键盘上有的键为何要那样安排?科学性在哪里?”“五个字原文出自:****教育网论文中心 http://www.zbjy.cn

如何在计算机学习中指导学生进行自主学习摘 要:在教学实践中,指导学生利用科学的策略进行自主学习,以新课程的教育理念培养学生,提倡学生之间的自主、合作、交流,鼓励学生开放式的学习,注重培养学生的创新能力。通过指导学生自主学习可以使学生掌握独立进行计算机学习的策略,有利于学生终身自学能力的培养,可以为学生一生的发展打下基础,使他们终身受益。自主学习还可以充分挖掘学生的潜能,使学生的学习能力得到充分锻炼和提高,这将使他们成为具有良好竞争力的人才。
  关键词:自主学习;素质教育;创新能力;终身学习;学习水平
  培养具有一定创新精神和实践能力的学生,培养具有一定科学素养的学生,培养具有适应终身学习意识的学生,培养具有高素质和发展潜能的学生是素质教育的最终目标。
  以素质教育理论探索新的教学模式是我们教师的当务之急。计算机在现代社会具有重要作用,各行各业的发展都离不开计算机,因此,学好计算机非常重要。教师在计算机教学中,要以新课程理念为指导,积极培养学生的创新能力。只有在教师的指导下,学生才能掌握科学的自主学习策略,进而充分挖掘自身的潜能,使自己的才能得到充分发挥,学生的自主学习水平才会不断提高。
  在新课程理念的指引下,为了培养学生的自主学习能力,教师要充分留给学生自己学习深思的时间。比如,在计算机新课教学之前,教师可以利用课堂几分钟时间,让学生充分预习,然后再进行提问,学生深思,回答理由,教师讲解,使学生的学习能力得到充分发挥,充分挖掘学生的潜能。
  试议如何在计算机学习中指导学生进行自主学习我在“五笔输入法”教学时,为了培养学生的自主学习能力,就比较注重自学情境的创设,主要是根据教学目标提出一些深思理由,比如,“本章包括几个大块?每一块有几个大的内容?每一内容中有几个知识点?知识点之间是怎样的逻辑关系?为何要这样安排?每一知识点中的关键词是什么?对于一些概念你是怎样理解的?”等等。带着这几个理由,学生通过独立阅读,在计算机上进行操作练习,经过学生自主实践,可以发现一些在操作上的具体理由,然后投稿合作交流解决理由。这种自主学习有效地激发了学生的学习积极性,培养了学生动脑动手的能力,有利于学生主动获得知识能力的培养。
  在具体操作上可以做如下设计:(1)教师指导,明确基本的学习步骤和策略;(2)将整个知识点分解为几个主要知识板块;(3)细化每一个板块,学生阅读并具体分析每一个模块的基本内容;(4)板块之间的联系,逻辑关系;(5)每一板块中的知识点、关键词;(6)具体概念的准确理解;(7)教师具体提问,在学生回答过程中会发现新的理由,诸如“字根口诀有什么规律?”“键盘上有的键为何要那样安排?科学性在哪里?”“五个字根区怎样用类推策略去比较学习?”“通过这个知识点的学习,我们还用到或学到了哪些科学策略?”等,不断发问、不断深思、不断回答,直至弄得很清楚,每一个学生都会了为止。(8)学生掌握了知识点,学到了一些深思学习的科学策略,自信心培养如何在计算机学习中指导学生进行自主学习相关论文由http://www.7ctime.com收集整理提供,如需论文可联系我们.起来了,兴趣也激发起来了,渴望更多的知识。独立深思回答在学生自主学习过程中占有重要地位,因为有的学生即使发现了其中的理由却还是不知怎样回答,这种时候是学生求知欲最旺盛的时机,教师适当的点拨引导可以促使他们自主学习能力的形成,因为这时候学生对知识的渴求会使他们格外注意听教师的解决答案;会非常在乎自己答案的正确性;一次次失败也不在乎,勇于探索,即便是解决了一个小小的理由,也激励他再进一步尝试,这种成功的喜悦是局外人体验不到的,这种成功也是对学生能力的一种肯定,这种自主学习有着传统教学策略无法替代的效果,更能调动学生学习的积极性。对学生来说,能自主解决理由就是一种提高,就是进步,这不仅仅是知识的提高,更重要的是锻炼了学生的独立学习能力和深思能力,体现了学生解决理由素质方面的逐步成熟。
  学生头脑中有创新的意识,有解决理由的要求愿望,当学生面对理由不是沮丧,而是积极深思、讨论的时候,这就是一种良好的心态,一种积极进取的精神。通过整个自主学习,学生对计算机知识系统有了一个深刻的理解,体验到了学习的喜悦。学生从思考熟虑到茅塞顿开,这个学习过程使他们感受异常深刻,可以使他们深切地感受到自主学习的优势。可以说掌握了自主学习策略使他们终身受益,并且可以使他们成为具有明显竞争优势的人才。
  在计算机教学实践中,在教师对学生自主学习能力的指导下,学生的学习深思能力得到了充分的发挥,素质得到了极大提高。在新课程教育理念的指引下,培养学生自主学习能力不仅是一种教学理念,一种教育思想,更是我们教育教学中不可缺少的教育观。只有真正把这种教学理念落到实处,才能真正有效地提高课堂教学质量,才能使教育培养人才的教育目标得以实现。
  (作者单位 江苏省南京市金陵高级技工学校)
  编辑 张珍珍 全文地址:http://www.7ctime.com/jsjzzlw/lw15844.html
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