小学生课堂问题行为及对策研究-

论文导读：
小学生经常不能控制自己的行为，在课堂上喧哗，违反纪律，干扰同学；或不愿思考，私下做小动作。我们把这些行为定义为课堂问题行为。孩子们知道会被批评，但内心不服，觉得自己做得有道理；有些孩子害怕被老师指责，承认“我错了，下次再也不敢了”，过后依旧如故；更有甚者，逃课。我在课堂上用讲小故事的方法提醒我的孩子们，效果显著，拿来与大家分享。
现象一：AB两学生突然在上课时打了起来，A指责B先骂人，B指责A先打人，双方都觉得对方不对，自己有理。
故事一：与小偷的故事
有一天，老师在公共汽车上，感觉有人偷了她的钱包。但除了她，没有任何人看到；她很生气的要抢回她的钱包。这时，小偷大喊一声“有小偷啊”，吸引了源于：职称论文www.7ctime.com
无数人观看，大家都看到这位老师从别人那里正在往外拿钱包，来了，车上的人会指证谁是小偷呢?
结论：上课出现纠纷，要由老师解决，在课堂上以暴制暴、私自还手有理也是错。
现象二：A同学上课走神了，做一些怪异的动作，B同学看到，哈哈大笑，吸引了越来越多的同学关注，A受到了“鼓舞”，怪动作更多了。
故事二：海鲜汤的故事(上)
今天老师要煮一锅很贵的海鲜汤，A学生是鱼翅，B学生是鲍鱼，c学生是海参，D学生是大闸蟹，E学生是澳洲龙虾……味道好极了，香气四溢，吸引了一只带病毒的老鼠，它闻啊闻，扑通，掉进了汤里。虽然这锅汤的成本很高，老师也只能无奈倒掉。
结论：全班是一个整体，大多很优秀，但一只老鼠就能毁掉，有同学犯错误，要及时地帮助他改正，而不是袖手旁观。
现象三：A学生，B学生、C学生上课在做小动作，老师发现后，三人异口同声地说：“我是看别人玩，我才玩的。”
故事三：海鲜汤的故事(下)
还是海鲜汤的故事，是上次的续集，我们发现海鲜汤里除了鱼翅、鲍鱼、海参、大闸蟹、龙虾这些很贵的材料以外，还有一些相对非常便宜的萝卜、白菜，这些材料也富含丰富的营养，便宜很多，常常相差几十、几百、甚至数千倍，为什么呢?
结论：物以稀为贵，当别人觉得学习苦，坚持不下去的时候，大多数人都成了萝卜白菜，你可能仅仅多坚持了1分钟，就成了鱼翅、鲍鱼，身价百倍。
现象四：A学生习惯磨时间，学习没有效率，总觉得时间还有很多。
故事四：一年是多少
一年两个学期，每学期十五周(除考试、节假日及活动)，每周一节课，每节课四十分钟，一年仅仅有二十个小时可以用来上课，大家觉得我们的时间多吗?
讲故事的老师配合语气、动作，把学生带入故事中的角色。孩子感受到老师对他们的爱与期盼，好习惯成为他们自发的需要。
(作者单位广东省深圳市福田区福民小学)