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新时期教师职业道德建设存在问题与思考-

最后更新时间:2024-04-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:21823 浏览:95887
论文导读:养目标的关键因素。目前的教学主要还是以教师讲授为主,师生之间的互动较少,学生不愿意或不主动表现自己,这对于学生能动性和创造性的培养帮助很小。此外,教学理念陈旧、教学方法单一的现象也比较普遍。目前,各级学校的师资构成愈来愈趋于年轻化,绝大多数青年教师都有较扎实的专业知识和饱满的工作热情,但仍有一些教师会把

一、教师职业道德的内涵

教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的品德。它规定了教师应该以什么样的态度和方法去处理问题、做好工作,为社会尽职尽责。同时,教师职业道德产生于教育劳动实践中,它的发展受生产关系和阶级利益的制约。
在社会主义条件下,教师作为工人阶级的一部分,是人类灵魂的工程师,担负着培养共产主义事业接班人的艰巨任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产,以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导,从根本上区别于以往的教师职业道德,是最先进、最高尚的教师职业道德。
作为一名教师,一定要把职业道德内化为自己的自觉,这样才能形成稳定的教师行为和品质,具体表现为对待教育事业要忠诚;对待学生要爱护;对待同志要团结;对待自己要严格。

二、教师职业道德建设的重要性

教师是人类文明的传承者,是培养高素质人才的关键因素。尊重教师是社会进步的体现,是重视教育的要求。加强教师职业道德建设,对于社会的和谐有着重要的意义。

1.它是构建和谐社会的重要保证

和谐社会的建设包括:人与自然的和谐、人与人的和谐以及人自身的和谐。这其中,人自身的和谐是构建和谐社会的重要条件。要做到自身和谐,就要不断提高道德修养水平,对于教师而言就是要加强职业道德素养的建设。
由于教师的社会生活领域在进一步扩大,他们有更多的机会参与到社会公共生活领域。所以,教师职业道德如何,会在一定程度上影响到社会风气的走向。教师的主要工作就是教书育人,他们的一言一行都会对学生产生影响,这既包括积极的也包括消极的,所以,加强教师职业道德建设,也是进一步改善社会风气的需要。

2.它是提高教师队伍素质的必要条件

教师是素质教育的实施者,肩负着教书育人的责任,这一责任的完成迫切要求教师队伍综合素质的提高。这种提高不仅包括教育理念、知识结构,还应包括专业能力、专业道德和身心理健康等方方面面的内容。教师应该用自己良好的言行,影响和感染学生,为学生树立学习的榜样。
总的来说,教师队伍素质的提高一方面要靠提高教师的专业素质来实现,另一方面还要着力提高教师的思想道德素质,只有内外兼修才能确保教书育人责任的顺利完成。

3.它是全面提高教学质量的关键

教学质量的提高有赖于教师综合素质的提高,职业道德是教师综合素质中一个非常重要的部分。教师的职业修养是从事教育活动的前提条件,是经过长期的教育实践形成的道德观念和品质,也是提高教学质量的关键因素。
学校是一个孕育人才的地方,肩负着培养国家栋梁的责任,人才资源是学校竞争力的决定因素,也是推动社会发展的动力。而人才培养的关键就是教师,教师职业素质的高低在很大程度上决定了人才的发展方向。

三、教师职业道德建设过程中存在的问题

1.在教学过程中表现出来的问题

学校肩负着培养高素质人才的责任,教学质量的高低很大程度上影响了人才培养的进度,高质量的教学是实现人才培养目标的关键因素。目前的教学主要还是以教师讲授为主,师生之间的互动较少,学生不愿意或不主动表现自己,这对于学生能动性和创造性的培养帮助很小。此外,教学理念陈旧、教学方法单一的现象也比较普遍。
目前,各级学校的师资构成愈来愈趋于年轻化,绝大多数青年教师都有较扎实的专业知识和饱满的工作热情,但仍有一些教师会把更多的精力放在个人进修、科研项目上,投入教学的热情很少。还有少数教师,把教书和育人分开来看,只关注教学而忽视了学生的思想道德教育,疏于和学生沟通交流,对于学生的指导也多停留在教学方面。

2.在科研工作方面表现出来的问题

教师是教育事业的生力军,是科研队伍中最活跃的因素,但目前他们的科研状况却不容乐观。首先,就教师自身而言,一些教师从事科研的热情不高,由于经验不足、自信心不足等原因,独立承担课题的能力很有限。还有一些教师对于自己没有很好的定位,对科研没有感性的认识,将科研与教学水平的提高分割开来,认为科研做的好与坏对教学水平的提高是没有帮助的。其次,就科研的成果而言,教师在核心期刊上发表的文章较少,创新点有限,不能很好地展现出教师应有的职业素养。还有一些教师只追求数量而忽略了质量,这也是科研质量不高的一个原因。

3.在个人修养方面存在的问题

个人修养是教师综合素质的体现,教师的个人修养主要表现为专业能力、思想道德修养和知识体系等方面。有些教师个人修养不高,在教学科研的过程中怕苦怕累,敷衍了事,很少进行学术批评与自我批评,败坏了学术形象,不利于人才的培养。有些教师道德品质不高,在授课的过程中给学生传授一些不正确的思想和观点,对学生的人生观价值观产生了不良的影响。有些教师过分强调自我价值,眼中只有金钱,不讲奉献只想索取。还有些教师只把教师工作作为一种稳定的谋生方式,将更多的精力投入到第二职业,无心做学问。

四、加强教师职业道德建设的思考

1.营造良好的校园文化氛围

良好的校园文化有助于校风和学风的改善,对于培养社会主义接班人意义重大。教师的工作是教书育人,要培养出高素质的学生,就要营造良好的校园文化氛围,使学生在这样的环境中进行充分熏陶,以养成良好的学习习惯。而良好学风的形成,则离不开教师的辛勤劳动。
教师直接接触学生,与学生进行交流和沟通,他的一言一行都会影响学生,一个优秀的教师是学生心中的榜样,可以与学生亲密无间,学生也愿意把他当成自己的朋友和知己,愿意和他交流思想、倾吐心声。这样的教师可以在适当的时候给予学生积极的引导和帮助,使学生更好更快地成长起来。教师在育人过程中表现出来的都是他们的职业道德修养,而良好的校园氛围则有利于教师职业道德的建设。

2.提高教师自身修养和自我约束力

俗语云:“学高为师,身正为范”,教师只有不断提高自身修养,才能为人师表,在学生中树立榜样的形象。这里所谓的自身修养应该包括专业素质、文化素养和道德修养三个方面。专业素质是教师通过教学实践获得的,包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力等内容,体现了教师的专业知识结构。文化素养体现了教师的文化品位,是教师综合素质的体现。道德修养是教论文导读:的方方面面,还可通过一些优秀教师案例进行正确的引导,帮助青年教师树立积极正确的价值观。同时,还应建立完善的教师职业道德评价体系,对教师的职业道德状况进行有效的评价,并列入教师的日常考核中,成为教师综合评价的一部分。考核的标准应该能够反映教师的职业道德观念,体现教师的道德修养水平。参考文献张鼎如
师师德的集中体现,是教师最重要的素质,提高教师的道德素养对于确保社会主义教育事业的健康发展具有深远的意义。

3.强化岗前培训机制建设,完善考评制度

岗前培训是强化教师职业道德建设的途径之一,对于青年教师进行必要的岗前技能培训,有助于他们对自己的职业生涯进行规划,对教师工作有正确的认知。培训的内容应该包括教师工作的方方面面,还可通过一些优秀教师案例进行正确的引导,帮助青年教师树立积极正确的价值观。
同时,还应建立完善的教师职业道德评价体系,对教师的职业道德状况进行有效的评价,并列入教师的日常考核中,成为教师综合评价的一部分。考核的标准应该能够反映教师的职业道德观念,体现教师的道德修养水平。
参考文献
张鼎如,张国荣.科学发展观视野中的高校教师职业道德建设.莆田学院学报,2008(15).
安身健.当前高校教师职业道德建设存在的问题与对策.教育探索,2009(4).
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[5] 李姝.浅谈教师源于:毕业设计论文网www.7ctime.com
职业道德建设.吉林日报,2012-3-10.(责任编辑白文军)