浅析体育游戏在体育教学中应用-结论

论文导读：
游戏是人类一种具有悠久历史的娱乐活动，它是在人类社会发展过程中由于需要而产生的，在一定的规则约束下进行的娱乐活动。而体育游戏作为游戏的一种，它是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动，按性质和目的区分，它可以分为娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏。
初中阶段，青少年是一个充满矛盾、很不稳定的阶段。在生理上性发育是本时期的特点，第二性征日趋明显，从而使他们对不同的事物有广泛的兴趣，对外界的敏感性亦在不断增强，因此，初中阶段体育游戏的教学应注重以下几点：
1.少年对于人体的基本活动能力、动作，一般掌源于：论文参考文献www.7ctime.com
握都较好，但对于其中一些较为复杂的动作，则掌握得不够熟练。因此，在初中阶段的体育游戏教学中，人体基本活动能力的动作还应占一定的份量，在游戏中继续培养他们的这种能力。针对他们的灵活性和协调性差的特点，在游戏中多安排一些培养灵敏性、协调性的练习。
2.初中阶段由于体力与智力的增长，运动技能的提高，已能胜任一些竞争激烈或带技巧性的游戏。这时期的男孩除喜欢较为激烈的分队竞赛游戏、球类游戏以外，还喜欢一些带有一定惊险性的游戏；相对女孩而言，在生理上与男孩有了明显的区别，她们更喜欢一些带有韵律性的、动作比较优雅细腻的游戏，所以说我们在安排游戏时要有所区分。
3.初中阶段不宜做负重过多和大强度的力量练习性质的游戏，同时教师作为判罚者，规则的制定既能保证游戏的正常进行，易于评判，也能增加游戏的趣味性，但规则的条文不应太多、太复杂。
体育游戏在体育教学中的应用：
体育课一般分为准备部分、基本部分、结束部分三大部分。准备部分主要是使学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃的状态，为基本部分的教学做准备。大多教师基本上就是让学生绕操场跑几圈，做几节徒手操。我觉得我们应该做一些集体性游戏，比如“螺旋跑”“贴年糕”等游戏，既增加了乐趣，提高了学生的兴趣，又达到了活动的目的。
基本部分是体育课中最重要的部分，它是学习新知识新技能、巩固旧知识的过程。在这个过程当中，学习或者练习某一动作，只有反复练习才能够熟练。然而多次重复练习某一动作，学生会感到枯燥乏味，从而打消练习的积极性。针对这一问题我们在练习时可以采用一些专门的游戏来调动学生的积极性，使他们既学会了技能又不会感到乏味无趣。比如我们在上篮球课的原地单手头上投篮的时候，如果单纯地让学生站在篮下投篮，他很快就会觉得没意思，我们可以采取游戏“投篮晋级”“二十分投篮赛”等游戏，从而会使学生的兴趣高涨，更好地完成教学任务。田径尤其是跑这部分内容练习起来更加枯燥，我们为了减少这种枯燥，在跑的教学中可以采用“单足跳追拍”“猫捉老鼠”等游戏。
结束部分主要是使学生的身体机能由运动状态恢复到相对安静状态，这时我们可以采用放松性质的游戏，以更好地达到放松目的，从而使学生在欢笑中使身体达到放松的目的。
我们体育教师在游戏当中充当着一个重要的角色，我们要在游戏当中善于及时发现问题，及时按规则处理犯规现象，制止游戏当中的一些不好现象，能够及时地处理游戏当中的不安全现象。我们一定要体现出公平公正来，这样才会让学生心服口服，以便使游戏更好地进行下去。
总之，将游戏融入到课堂教学当中来，根据不同的教学内容选择不同的针对性的游戏，可以使课堂气氛生动活泼，既能调动学生的积极性，达到增强体质掌握技能的目的，又能保证我们有效地完成体育教学任务。
参考文献：
1.邓平等.《体育游戏》.