小学数学课堂教学有效性探求-

论文导读：
【摘要】有效教学是教师每天面临的新课题和新挑战，是提高教学效率和质量的必由之路。恰当的教学目标、优化的教学设计、灵活多样的教学方法，以及适时的激励评价能够营造和谐的课堂氛围，让每一个天真可爱的孩子在数学的海洋里畅游。有效的数学课堂教学是孩子掌握知识，掌握技能，学会认知世界，体验生活，树立正确人生观、价值观的途径。
【关键词】小学数学课堂教学有效性
1674－4810（2012）16－0100－01
有效教学是教师在课堂舞台辛勤工作的不懈追求，是提高教学效率与质量的必由之路。怎样贯彻落实有效教学理念，提高教学效率与效益，是教学工作永无止境的追求，是教师每天面临的课题和挑战。

一、正确设定课堂教学目标，提升教学内容的有效性

一堂成功的数学课不仅是让学生获得某一段数学知识和技能，更多的是要通过学习过程与方法、情感态度和价值观，使学生在学习活动中获得能力与成功，最大限度地满足每一名学生的学习需要。例如，教学三角形面积计算时，有的教师往往忽视公式推导的过程，只重视公式的应用，学生知其然而不知其所以然，尤其“转化”这一重要的数学思想没有从学习方法上进行渗透。笔者在教学时，引导学生将一个三角形重叠在另一张白纸上剪出两个面积完全相等、形状完全一样的三角形，然后让他们把两个三角形拼在一起看看能组成什么图形。接着让学生观察独立的三角形与组成的平行四边形的联系、三角形的边、高与平行四边形相等的部分，从而得出了三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半，三角形的面积=等底等高平行四边形面积÷2。这样，给学生提供了操作空间和思维空间，不仅建立了三角形面积的知识，也为学生引入了数学辅助论证的方法和概念。

二、创设情境优化教学设计，提高教学活动的有效性

优化教学设计就是从利于培养学生能力、利于学生掌握知识方面考虑，科学安排课堂教学，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，从多个层面激发学生主动投入学习的全过程。例如，“年、月、日”的教学中，教学一开始，可让学生一边背诵儿歌——“太阳、地球、月球”，一边观看多媒体显示的浩瀚宇宙，以及太阳、地球、月亮的运动图像，并配以优美的音乐和解说词，大力渲染课堂气氛，从而使学生产生强烈的求知欲。这样，学生在丰富多彩的活动中，充分体会到了探索的乐趣和成功，对知识的理解更加深刻。

三、教学方法灵活多变，提高教学方法的有效性

波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”在教学中，教师要根据学生的学习特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求。如对三角形的认识，教学中，先出示日常生活中见到的“三角形”，如三角板、红领巾、自行车的三脚架等，再隐去物体，抽象出三角形的图形。这时教师提出什么叫三角形，但并不要求学生马上作答，而是让学生先摸一摸自己准备的三角形，再用准备好的小棒摆成三角形，最后用笔画出任意三角形。学生在看一看、摸一摸、摆一摆、画一画中寻找探索的思路和方法。这样，让学生参与到探索“三角形的意义”的教学活动之中。“三角形”的概念建立不是游离于动手操作之外，而要让学生亲身经历抽象成数学模型，并进行解释与应用。学生建立起认“三角形”的表象必然更贴近生活，更形象化。

四、以激励为主的适度评价，提高教学评价的有效性

苏霍姆林斯基说过：“把学习上取得成功的欢乐带给儿童，在儿童心里激起自豪和自尊，这是教育第一信条。”教师要注意留心观察学生是否对数学学习具有兴趣，是否积极主动地参与数学学习活动，是否认真倾听他人发言，是否乐于与同伴交流与合作等，并注意及时捕捉学生的闪光点，对突出的表现行为予以即时评价，对他们在整个数学学习过程中表现出的兴趣、自信、合作、责任感、创新各方面进行评价，学生在教师激励性的评价中找到自信，增强学习的积极性，提高学习的兴趣，学会与人合作、交流，促进学生全面发展。
教师的评价不是简单的肯定或表扬，应在正确处激发潜力，在错误处激发信心，为学生指明前进的方向。

五、营造和谐融洽的师生关系，提高教学互动的有效性

和谐的课堂氛围，丰富多样的学习活动组织形式，可以激发学生学习的兴趣，极大地提高教学交往的有效性。在教学中，要设法融洽师生关系，改变教师与学生之间单向的教学互动，建立一种有效的双向或多向的师生教学互动。例如，在学生获取新知识之后，教师应让学生运用所学知识解决一些实际问题，进一步巩固对新知的理解、掌握，并把新知纳入已有的认识结构中，以便更好地应用，从而培养学生的实践能力和创新精神。同样，安排练习内容要突出基本知识、基本能力的训练，同时注意练习的多层次、多角度，面向全体学生。在练习的过程中，教师要注意学生信息的反馈，对出现的问题要及时纠正，对学生的每一点进步都要及时表扬，保护他们学习的积极性；要给学有余力的学生展示自己才华的机会，也要给学习困难的学生“露一手”的机会，使全体学生都能参与到教学活动之中。这样，师生之间相互了解，相互协调，相互促进，融洽师生关系，使课堂教学的活力得到有效发挥，都能享受到学习成功的欢乐。
在探索有效课堂教学过程中，需要对学生原有的认知准备和源于：论文提纲格式范文www.7ctime.com
情感准备全面了解和掌握，在教学过程中以营造和谐互动氛围、激励学生主动学习的兴趣为目的。使学生快乐地获得知识，学无止境、教无止境。
〔责任编辑：陈晨〕