小学语文“互动式”教学方法初探-

论文导读：情况下，可以给同学们讲讲课，同～t''ll要记好笔记，接下来就是要求学生表演的过程了，让老师坐在学生听课的座位上，学生到讲台前，拿起语文课本开始讲课，学生在讲课过程中，还要对学生进行提问，这时候就要运用到幽默元素，学生可以让坐在座位上的老师回答问题。这种老师和学生互换角色的方式可以让同学们懂得老师的工作很辛苦，同时，
随着我国教育事业的蓬勃发展，学校的教学体制也随之有所创新。然而，在当今社会，社会更需要复合型人才，小学阶段是人生的起步阶段，教育要从最基础抓起。目前，小学语文教学方法已经逐步在改变着以往的传统形式，学校更注重的是采取“互动式”教学方法。

一、课堂上老师和学生互动

随着人们思想观念的不断加深，人们对创新有了新的认识，创新就要走新的道路，在教育领域，教学方法更应该引入创新理念。小学语文课程，讲课方式应该是非常活跃的，老师在讲课的时候，要不断地与学生互动，互动可以激起学生的好奇心和浓厚的学习兴趣，语文课是一门时刻可以激发同学想象力的学科，老师可以在讲课中，针对文中的的词，让学生写一段话，然后念给大家听，这样就可以达到互动的效果。

二、师生角色互换

在平常的学习生活中，老师在台上讲课，学生们在下面听课，时间长了会觉得上课没有了新鲜感，此时，老师就应该和学生互换角色。这种互换角色是指让老师当中专毕业论文www.7ctime.com
一回学生，让学生做一回老师。老师在没有课程安排的情况下，可以给同学们讲讲课，同～t''ll要记好笔记，接下来就是要求学生表演的过程了，让老师坐在学生听课的座位上，学生到讲台前，拿起语文课本开始讲课，学生在讲课过程中，还要对学生进行提问，这时候就要运用到幽默元素，学生可以让坐在座位上的老师回答问题。这种老师和学生互换角色的方式可以让同学们懂得老师的工作很辛苦，同时，还能调动起课堂的气氛。

三、被动变主动

我们知道小学阶段是孩子们成长的起步阶段，也是养成各种行为习惯的良好开始，小学生对新生事物的认知能力有限，他们对生活充满了想象，在学习的过程中，老师能够让同学们主动积极地学习。学生学习的目的是能够不断积累知识，在课余时间里，作为一名教师，要多组织课外活动来丰富学生的生活，同学们可以在业余生活中，发现自己的兴趣爱好。
加强小学语文“互动式”教学方法，是完善教学体系的重要环节，小学阶段是学生们思维发展的关键时期。互动式教学观念可以培养学生向多方面发展，拓展他们的各方面能力，帮助他们从小就树立正确的人生观和价值观。
(作者单位四川省甘孜州康定县新城实验小学)