“易改”英语写作软件与自主学习-

论文导读：润色，同时结合教学实践指出该软件对于大学生自源于：论文提纲格式www.7ctime.com主学习能力发展的积极影响。关键词：“易改”写作软件;大学生自主学习能力教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》修订版中鼓励教师有效地使用网络、多媒体及其它教学资源，对传统教学模式予以改革，借此建立起以学生为中心的新型教
摘要：文章介绍了“易改”英文写作辅导软件的三大主要功能：写作向导、一键纠错和润色，同时结合教学实践指出该软件对于大学生自源于：论文提纲格式www.7ctime.com
主学习能力发展的积极影响。
关键词：“易改”写作软件;大学生自主学习能力
教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》修订版中鼓励教师有效地使用网络、多媒体及其它教学资源，对传统教学模式予以改革，借此建立起以学生为中心的新型教育教学模式，其目的为促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。文章介绍了“易改”英文写作辅导软件，并结合作者教学教育实践，分析“易改”软件的功能和特点，重点探讨了该写作辅助软件对大学生自主学习能力产生的积极影响，同时指出该软件一些局限与不足。

一、“易改”英文写作辅导软件基本介绍及工作原理

“易改”是由杭州硅易科技有限公司自主研发的一款基于云计算的英语写作辅助软件，该公司由来自英国剑桥大学的技术精英与国内顶尖互联网公司的优秀人才合力创办。“易改”创新地采用了基于NLP(自然语言处理)与机器学习的纠错方法，通过让机器学习模型大量阅读（一万亿词级别）“正确的”英语训练出一个精确性非常高的模型。每遇到一个输入的句子，易改的后端模型会首先分析每个句子结构并根据在机器学习训练集中“正确的英语”及句子中的上下文来判断写作是否有误。
“易改”英文写作辅导软件内置了三大主要功能：写作向导、一键纠错和润色。写作向导中内置了学生在学习工作中经常碰到的文体类型，分为日常作文，商务和出国留学三大类。其中值得关注的是日常作文中详细给出了大学生在应试写作中频繁碰到的书信，论说文和图表作文的写作模板。打开任意一个写作模板后，学生可以首先浏览此类文体写作要求与目的，并在模板区利用替换内容，填充关键字和选择推荐句型来进行计算机辅助写作过程。作为“易改”写作辅导软件的第二大核心功能—纠错功能，是目前市面上英语写作软件中功能针对性最突出，对学生帮助最大的一项互联网应用功能。其操作异常简便，只需要在纠错任务框中输入英文作文，之后点击检查按钮，数秒之后，云计算引擎会首先生成一个写作统计数据。第三大功能为润色功能。“易改”会对输入的作文进行网络智能比对，通过点击右键自己作文中任意一个单词时，软件所具有的“润色”功能便可以迅速提供若干不同词级的备选单词供学生参考使用。润色功能能使学生英语作文更贴近母语使用者。

二、“易改”英文写作辅导软件与大学生自主学习能力培养

借助“易改”英文写作辅导软件内置中的三大主功能——写作向导、纠错和润色可以有效地培养大学生自主学习能力，尤其是英文写作学习过程中发挥主动性，更好的领会并掌握英文写作方法和技巧。
1、传统写作教育模式不足社会语言。大多数从事英文教学的高校教师指出：英文写作自主学习能力的发展关键是学生在完成写作训练后，能够及时得到高效，准确的写作评价及指导。传统的大学英语写作课，仍强调“学生写，教师改”这一固有教学模式，因此学生一旦失去教师的及时指导与评价，写作训练的效果便会大打折扣。更为重要的是，教师自身由于授课与科研压力，往往对于学生交来的写作作业疲于应付，这也造成了大学生对写作课程所报期望不高，从而大大制约了学生自主学习能力的发展。
2、 三大功能与大学生自主学习能力培养。写作向导充当了学生写作训练的第一个“教师”，使学生在动手写作之前就看到了写作的任务，段落的分布，及常用的权威句型，避免了大部分学生在平时的写作中“只见树叶，不见森林”的局部写作观念。此外，有些学生没有养成良好的写作习惯，在写作中，尤其是应试写作中往往思考一句，书写一句，这样做无疑浪费了宝贵的考试时间且往往忽略了文章内部的逻辑联系，最终导致写作成绩不理想。借助“易改”写作向导这一得力助手，学生在着手写作前就做好了写作相应准备，可以说解决了“万事开头难”的第一步工作。
3、“易改”软件的局限与不足。首先由于“易改”是一款基于互联网的软件，因此稳定及高速的网络连接就需要学生自己拥有一台可上网的硬件终端（目前宝鸡文理学院学生寝室的台式机与笔记本普及率不到50%）。其二，自主学习能力的培养要求学生有较高的自控能力，部分学生不能很好地利用网络进行学习，反而浪费大量时间上网娱乐。第三，过分依赖计算机和互联网的写作学习过程可能会导致学生在纸质试卷上出现过多的字词拼写错误。第四，也是较为重要一点，“易改”受到目前技术特别是人工智能的限制，只能标示出学生的句型不完整，而无法对学生的句型多样性与灵活性进行指导和提出相应修改建议。
总之，将“易改”英文写作辅导软件引入大学生英文写作学习过程中，有力地促进了学生将当代技术手段于学习活动的应用，帮助学生摆脱传统的单纯依赖写作教师进行作文评价的模式，进而激发学习写作的兴趣与培养自主学习能力，对于以后的工作学习都有着深远的影响。
参考文献：
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马晓华,刘婷婷.大学英语写作中词块使用情况的分析与研究[J].外语交流.2012(1).
[3]符雪清.网络环境下大学英语自主学习问题的探讨[J].华北水利水电学院学报（社科版）.2010(12).
（作者单位：宝鸡文理学院外国语言文学系）