浅谈二胡学习过程中合理指法编排重要性-

论文导读：
摘要：随着二胡学习源于：毕业论文总结www.7ctime.com
者的技法水平不断提高，在接触一首难度较高的新曲子时，由于曲子情绪处理、速度以及综合表现能力等因素的要求，若忽视编排合理且适用的指法，将会对音乐的表现力大打折扣。笔者通过不断的学习总结在本文中主要描述了合理编排指法的重要性及对相关编排策略做了介绍。
关键词：二胡学习；合理指法；编排；重要性
有人说：“指法就像写字时的笔画顺序，若想把字写得漂亮，就必须要掌握它的出笔顺序”。同理在二胡演奏中，若想将音拉清楚、乐曲情绪表现得淋漓尽致，右手的作用固然重要，但笔者认在多年的学习研究经验总结中认为拥有一套适合自己且科学、合理的指法，即通常所指的左手按弦顺序亦是尤为重要的。

1、 合理指法的重要性

部分业余演奏者在拿到新谱时直接上手拉，不考虑其情绪处理要求，内外弦按指混乱，比如原本很浑厚的音色用外弦拉则会使得音乐与作者本意相违背；快板时缺乏固定的指法顺序则会导致手指间的按弦冲突，影响快板的清晰度。亦有部分演奏者有标示指法的意识但更多的则是寻求他人的帮助，或是直接照搬他人订制的指法。笔者认为由于每个演奏者的手指条件不同，练琴功底也有很大的差异，相同的指法未必适合每一个人。比如最常见的差异性为演奏者三、四指的灵活性不同，在《阳光照耀着塔什库尔干》中，如图 第一个高音“3”，有演奏者习惯于四指演奏，如此一来在不换把的情况下四个音都能同时按到，较为方便且清晰度较高。而大多数演奏者因四指较短或者不灵活等因素影响，则选择用三指演奏第一个音“3”，“7”用一指向上滑。两种按弦指法皆可行，具体则取决于演奏者的自身条件等客观因素。指法的前后不统一亦是限制快弓演奏速度的最主要障碍之一。

2、 编排演奏指法之策

2.1培养编排指法的意识

意识是人脑对于客观物质世界的反映，是感悟、思维等各种心理活动的总和，是人们内心活动的一种过程。意识的高低将在人们的一切活动中得以体现，并导致行为活动结果的改变。良好的意识更是专业化学习的必备条件。笔者认为在初期就应培养学琴者独立编排指法的意识，通过前期不断的失败、强迫反复，从不自觉逐渐转带到自觉，使学琴者在初期养成接触到新谱时即刻意识到去主动标记指法的习惯，从而为之后的学琴道路打下良好的基础。

2.2学会眼观全局

在接触中高级难度的曲子时，常出现一个乐句中，同一个音符多次出现且牵扯至上下换把的情况，且其在上行、下行时所用的指法往往完全不同。部分演奏者在标示指法时常按照习惯或者常理进行编排。笔者认为应当极力避免这种做法。在编排指法时应观察往下几个小节音的走向。切勿因便捷，出现为减少换把次数而保持在一个把为上进行，亦或在上下把位切换时采用相同指法的现象，因而导致旋律的完整性连贯性不强。应把眼光放在整首或是前后句子衔接上。

2.3内外弦交替需依循乐曲风格

内外弦指法不合理的编排很有可能导致演奏得乐曲无法突出情感，表现出的情绪与作者的原意相悖。比如乐曲《一枝花》中，如图第五个音“2”采用外弦一指向上滑与内弦第二把位向上滑的效果完全不同。这个音由低沉的中音区滑揉向上演奏出略带伤感之情的音响效果，为表现英雄"虎落平阳被犬欺"的压抑心情，而外弦相对明亮的音色所演奏出的效果则略显欠缺。

2.4巧用指法、减少换把

由于二胡构造的特殊性，自上而下的指距逐渐减小。从第三把位起指距几乎只有半个手指。故大多数三、四把位的相邻音符在慢板时常用一个手指代替完成演奏。比如，《奔驰在千里草原》，如图 下把位的“6,5”，在这里常选择不换把并采用四指完成整个乐句的演奏。其因为下把位的指距较短，无须换把演奏，且用四指向下勾至“6”音之后向上滑至“5”音可使乐曲表现得更具蒙古族音乐的特性，并显得生动活泼。
另一种常见的编排则是遇快板时尽量减少换把，从而保证乐曲演奏得完整性。如《三门峡畅想曲》，如图
中，“1”音用三指，“2”音用四指，对应的一指为“6”音，按照普遍做法应是向上移动把位完成“5”音演奏，但因该乐句速度较快，如若采用换把将增加音准问题及指序混乱等不确定因素，故在此选择减少换把次数从而适宜演奏。

2.5保留指法的运用

所谓保留指，是某个手指按弦后一段时间不抬起，继续停留在琴弦原有位置。保留手指的最主要作用有两种：其一，保留指可避免手指多余动作，使发音更清晰，音准更有保证，其适用范围大多在一个较短的快板乐句中，前后反复出现该音时，为避免出现左手手指切换按弦速度过慢，或因手指快速轮换而导致的错音漏音等现象的发生，则尽量使用保留指。其二，需通过强烈揉弦表达情绪激昂高亢的情感的同时恰巧该音符处在四指上，则可采用保留三指的做法增加揉弦力量强度。在运用保留指法时需谨记，无需保留指法时切勿占位不动，以免带来粘音杂音。在日常练习中需养成使用保留指法的习惯，任何一项技能非一朝一夕所能练成。

3、特殊地域曲目的指法编排

笔者在多年二胡学习中发现，众多现有曲目中不乏各具民族特色的“地方性”乐曲。而这些富有浓郁地方特色的旋律在演奏时的部分细节需按照乐曲需要作特殊处理。以《河南小曲》这一乐曲为例，这是胡琴大师刘明源先生以河南曲剧音调为素材创作的一首著名二胡曲。例如图例， 在常规乐曲的演奏中，“5”音常采用一把位四指演奏。但曲谱中明确标注了滑音记号，而这一句正是通过运用“5”音的二指换把滑音来演奏，从而更加明显地体现出河南曲剧音乐的地方性风格。
指法的运用是有规可循的。正确的指法可帮助练习者快速准确地把曲子演奏完整，而错误的指法则会破坏了换气呼吸、句子的结构。指法编排中无具体可循的原则，故笔者建议从学琴初期就应养成良好的习惯，为未来学琴减少不必要的弯路。
作者简介：杨麟，(1990-)，男，浙江嘉兴人，南京师范大学音乐学院本科生，研究方向：音乐教育教学与理论研究。