充分发掘农村学校体育资源-

论文导读：
加强农村中学体育教育，提高他们身体素质，不仅关系到整个中华民族的振兴，也是开发我国体育人才资源的需要。近年来随着我国经济水平的提高，各地在教育投资上有了较大的增长，但实际上很多农村学校的教育投入与实际要求这间的矛盾还是很明显的。因此因地利宜、因陋就简地开发利用各类课程资源，发挥体育资源的隐性优势，就成了农村体育教师的重头工作。

一、充分利用农村现有的设施资源

1、利用农村固有资源，制作简易器材，农村自然资源丰富，只要合理加以利用改造便能大量增加学校的器材。如：用竹筒做高跷，石球或沙球作铅球或实心球等。还可自制跳高架、跨栏架等。

2、重视现有场地的整合，提高利用价值

农村学校要从学校实际和学生情况出发，把现有场地整合改造成学生的运动乐园。整修过的草地或牧场作足球场，直接利用水力资源开展水上项目。

二、充分发掘现有人力资源

1、学生资源的开发

学校应源于：7彩论文网大学生论文网www.7ctime.com
该创造机会让学生把自己的生活和游戏经验改造成操作性强，安全健康的体育游戏。让有体育特长的学生当教师助理，辅助教师组织体育活动；让他们负责课外体育俱乐部的具体日常工作；组织游戏自编比赛规则。

2、班主任的作用

要充分创造机会和条件利用的特长和工作特点，使其帮助，配合体育教师共同达成体育课程目标。如可以请班主任配合成立班级特色运动队，并保证定期组织开展活动和比赛。

3、校外人力资源的利用

针对农村师资力量薄弱的特点
应充分利用校外的人才资源，使用其为实现学校教育目标服务。如聘请有体育特长的村民、家长担任课外辅导员，请他们参与组织学校体育活动。

三、充分发掘新的课程资源

1、改造现有的运动项目加以改造利用现有的运动项目，使其有广阔的应用前景，使学生在简单规则中“玩”得有趣而有获。如改长跑为越野行军等；降低运动难度，不苛求动作细节，减少器械重量，使场地器材适合学生的年龄、性别、身高特点，满足学生的兴趣需要。

2、发现农村生活中的替代内容资源

民间日常生活娱乐中有很多类似于体育的游戏、活动与替代内容，将其运用于体育课堂不仅能达到异曲同工之妙，还让学生有亲近感。

四、发掘其他的体育资源

除了要重视校内资源外还应立足校外体育课程。实际上学生课外进行的体育活动时间远远超过课堂时间。应该加强课外体育活动的组织，管理或辅导，如成立锻炼小组，各类课外体育俱乐部，组织课外体育活动的评比，开展课外体育比赛，加强与村里的体育联谊活动等。总之要加强对农村自然地理环境的开发。
面对农村现有体育资源贫乏的实际，各类农村基层学校应力图自力更生，发挥农村学校自身优势最大程度地确保课程目标的顺利实现。
江西省赣州市宁都县第五中学